- •Основные задачи психологии.
- •Донаучная психология.
- •Научная психология.
- •Биологическое направление в разитии современной психологии.
- •Социологическое направление в развитии современной психологии.
- •Методы познания психики.
- •Методы психологического исследоания.
- •Объект и предмет психологии.
- •Телосложение и психика человека.
- •Ощущения.
- •Функции ощущений
- •Характеристики ощущений
- •Виды ощущений
- •Восприятие
- •Формирование темперамента
- •Типы темперамента
- •Темперамент как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования эмоций
- •Сущность и функции эмоций
- •Отрицательные эмоциональные состояния
- •Положительные эмоциональные состояния
- •Чувства
- •Предпосылки формирования внимания
- •Виды и свойства внимания
- •Свойства внимания
- •Предпосылки формирования воображения
- •Виды воображения
- •Предпосылки формирования памяти
- •Сущность и виды памяти
- •Предпосылки формирования мышления
- •Сущность и виды мышления
- •Виды мышления
- •Мышление как фактор самореализации
- •Предпосылки формирования характера
- •Сущность характера и его черты
- •Индивидуальность, движущие силы самореализации
- •Черты характера
- •Формирование индивидуальности
- •Сущность индивидуальности
- •Формирование личности
- •Взаимодействие личности и среды
- •Биологические и социальные концепции личности
- •Признаки группы
- •Классификация групп
- •Состав малых групп
- •Роль и статус личности в группе
- •Социально психологическое воздействие в группах
- •Виды социально-психологических санкций
- •Конфликт. Причины возникновения конфликтов
- •Поводы для конфликтов
- •Структура конфликта
- •Фазы конфликта
- •Методы разрешения и профилактики конфликтов
- •Традиционные концепции лидерства.
- •Теории лидерства и их концепции
- •Классификация и функции лидеров
- •Стили руководства и их классификация
- •Адаптивные модели управления.
- •Дидактика
- •Дидактические теории и концепции
- •Дидактические теории и концепции
- •Образование как система и процесс.
- •Образование как способ вхождения человека в мир культуры и науки.
Черты характера
Наличие цели и
смысла жизни
Отсутствие цели
и смысла жизни
Отношение к
окружающему миру
Принципиальный Целеустремленный Организатор Созидатель
Беспринципный Безвольный Исполнитель Разрушитель
Отношение к
деятельности
Отношение к другим
Отношение к самому
себе
Деятельный Трудолюбивый Инициативный
Общительный Правдивый Тактичный Ответственный
Скромный Самокритичный Гордый Альтрустичный
Бездеятельный Ленивый Пассивный
Замкнутый Лживый Грубый Безответственный
Самовлюбленный Самоуверенный Смиренный Эгоистичный
Формирование индивидуальности
Формирование
индивидуальности осуществляется через
установки, т.е. предрасположенности
индивида к определенным видам
деятельности
в зависимости от задатков, способностей
и
потребностей
общества
Структура установок
Бессознательные установки
– существующие
независимо от сознания, неуловимо
влияющие на нашу деятельность и поступки
Неосознанные
установки – формируются
на основе неоднократного повторения
стандартных ситуаций
Ситуационные установки
– определяют
поведение субъекта в тех или иных
конкретных ситуациях
Осознанные установки
– установки
ценностной ориентации, мотивы, цели и
идеалы индивидуальной самореализации
Цель - определяет
проект действий на основе системной
упорядоченности
Интерес - определяет
совокупность целей, методов и способов
самореализации
индивидуальности
Сущность индивидуальности
Генетическая
наследственность несёт в себе не только
физиологические, но и психологические
характеристики. Индивидуальная программа
стимулирует активность индивида в
поисках новых источников ресурсов
жизнедеятельности и способов
самоутверждения, определяемых
задатками, т.е. врожденными
анатомо-физиологическими особенностями
организма, которые облегчают развитие
его способностей.
Специальные
способности - возможности
личности развивать отдельные психические
свойства и качества, необходимые
для выполнения конкретного вида
деятельности
Общие способности
- благоприятные
возможности развития особенности
психики,
которые
одинаково важны для многих видов
деятельности
Индивидуальность
- неповторимая совокупность
физиологических и психологических
особенностей конкретного человека,
определяющих развитие
задатков и формирование способностей
В соответствии
со своими способностями индивид
определяет вектор своей самореализации
и систему своих потребностей, связанных
с потребностями и условиями общества.
Потребность индивида - нужда или
недостаток индивида в чем-либо необходимом
для самореализации. Потребности общества
- установки индивида, т.е. предрасположенность
к определенным видам
деятельности
Формирование личности
Этапы
становления личности
Простейшие
контакты - формируются
на основе пространственных и географических
характеристик жизнедеятельности
индивида
Контакты
заинтересованности - субъект
выбирает тех, кто обладает теми или
иными чертами, значимыми для его
самореализации
Контакты
обмена - в ходе
этих контактов субъект обменивается
ценностями с другими без цели изменить
их поведение
Социально-психологические
связи - связи причинно-следственной
зависимости, при которых действия
одного являются причиной и следствием
ответных действий
другого
Личность
- субъект социально-психологических
связей, которые определяют нормы,
образцы, идеалы, взаимоотношения,
формируется
на основе совместной деятельности в
созидании
общественно-значимых ценностей