- •Часть V
- •Часть V
- •Практическое занятие №11 Тема: "Возбудители бруцеллеза, чумы, туляремии и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика зоонозных инфекций"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3. Практические работы, выполняемые на занятии.
- •5. Содержание темы.
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •Дифференциальные признаки видов бруцелл.
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №12 Тема: "Риккетсии, микоплазмы, хламидии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов, микоплазмозов, хламидиозов"
- •Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию.
- •Практические работы, выполняемые на занятии.
- •Содержание темы:
- •5.1. Рекомендации по оформлению протокола. Методы лабораторной диагностики хламидиозов.
- •Микробиологическая диагностика микоплазма- и уреаплазма-инфекций.
- •Лабораторная диагностика риккетсиозов.
- •Возбудители хламидиозов
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №13 Тема: "Спирохеты. Микробиологическая диагностика спирохетозов"
- •1. Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3.Практические работы, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №14 Тема: "Клиническая микробиология"
- •Актуальность темы :
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Критерии этиологической роли культур микроорганизмов, выделенных при бактериологической диагностике внутрибольничных инфекций.
- •Препараты для коррекции нормальной микрофлоры желудочно-кишечного тракта.
- •Метод секторных посевов.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №15 Тема: "Экология микроорганизмов. Санитарная микробиология"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Смысловой модуль 14. Основы клинической и экологической микробиологии.
- •Смысловой модуль 15. Санитарная микробиология и вирусология.
- •Перечень практических работ и заданий.
- •Рекомендованная литература. Основная:
- •Дополнительная:
Дифференциальные признаки видов бруцелл.
Вид |
Потреб-ность в СО2 |
Образование Н2S |
Рост на среде, содержащей |
Чувствитель-ность к фагу Т6 |
|
Основной фуксин (1:25000) |
Тионин (1:50000) |
||||
B.melitensis |
- |
- |
+ |
+ |
- |
B.abartus |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
B.suis |
- |
+ |
- |
+ |
- |
Серологическая диагностика (РА Райта в пробирках и РА Хеддельсона на стекле).
Аллергический метод диагностики (постановка внутрикожной аллергической пробы с аллергеном бруцеллином - проба Бюрне).
Первые два метода являются основными методами диагностики туляремии.
Биологический метод (подкожное инфицирование морских свинок или белых мышей, выделение чистой культуры и ее идентификация). Используют для выделения чистой культуры из материала, загрязненного посторонней микрофлорой, или содержащего низкую концентрацию бруцел.
Методы диагностики сибирской язвы.
Бактериоскопический метод (микроскопия мазков, окрашенных по Граму и по Ожешко).
Бактериологический метод (посев на МПА, КА и в МПБ, выделение чистой культуры и ее идентификация).
Аллергодиагностика (постановка внутрикожной аллергической пробы с аллергеном антраксином).
Экспресс-диагностика (реакция термопреципитации по Асколи, РИФ).
Биологический метод (подкожное инфицирование белых мышей, морских свинок или кроликов с дальнейшим выявлением возбудителя в органах животных).
Таблица №2.
Схема постановки реакции Райта.
Ингредиенты, мл |
Пробирки |
||||||
Опыт |
Контроль сыво-ротки |
Контроль диагнос-тикума |
|||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Изотонический раствор хлорида натрия |
- |
0 ,5 |
0 ,5 |
0 ,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
Сыворотка в разведении 1:25 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0 ,5 |
0,5 |
- |
Диагностикум |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
0,5 |
- |
0,5 |
Разведение сыворотки |
1:50 |
1:100 |
1:200 |
1:400 |
1:800 |
|
|
Термостат 370С 18-24 часа
Примечание: в первую и вторую пробирки добавляют 0,5 мл сыворотки, перемешивают. Из второй пробирки 0,5 мл смеси переносят в следующую (третью) пробирке, продолжая разведения до пятой пробирки, из которой 0,5 мл смеси удаляют.
Таблица №3.
Схема постановки пластинчатой реакции агглютинации Хеддельсона.
Ингредиенты, мл |
Квадрат |
|||||
Опыт |
Контроль сыво-ротки |
Контроль диагнос-тикума |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
Сыворотка (неразбавленная) |
0,08 |
0,04 |
0,02 |
0,01 |
0,02 |
- |
Диагностикум |
0,03 |
0,03 |
0,03 |
0,03 |
- |
0,03 |
Изотонический раствор хлорида натрия |
- |
- |
- |
- |
0,03 |
0,03 |
Соответствующие разведения сыворотки в реакции Райта |
1:50 |
1:100 |
1:200 |
1:400 |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |