- •Часть V
- •Часть V
- •Практическое занятие №11 Тема: "Возбудители бруцеллеза, чумы, туляремии и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика зоонозных инфекций"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3. Практические работы, выполняемые на занятии.
- •5. Содержание темы.
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •Дифференциальные признаки видов бруцелл.
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №12 Тема: "Риккетсии, микоплазмы, хламидии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов, микоплазмозов, хламидиозов"
- •Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию.
- •Практические работы, выполняемые на занятии.
- •Содержание темы:
- •5.1. Рекомендации по оформлению протокола. Методы лабораторной диагностики хламидиозов.
- •Микробиологическая диагностика микоплазма- и уреаплазма-инфекций.
- •Лабораторная диагностика риккетсиозов.
- •Возбудители хламидиозов
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №13 Тема: "Спирохеты. Микробиологическая диагностика спирохетозов"
- •1. Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3.Практические работы, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №14 Тема: "Клиническая микробиология"
- •Актуальность темы :
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Критерии этиологической роли культур микроорганизмов, выделенных при бактериологической диагностике внутрибольничных инфекций.
- •Препараты для коррекции нормальной микрофлоры желудочно-кишечного тракта.
- •Метод секторных посевов.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №15 Тема: "Экология микроорганизмов. Санитарная микробиология"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Смысловой модуль 14. Основы клинической и экологической микробиологии.
- •Смысловой модуль 15. Санитарная микробиология и вирусология.
- •Перечень практических работ и заданий.
- •Рекомендованная литература. Основная:
- •Дополнительная:
1. Актуальность темы.
Зоонозные инфекции - это заболевания, при которых возбудители передаются человеку от животных (больных или носителей). У возбудителей зоонозов отсутствует органный тропизм. Эпидемиология зоонозов характеризуется разнообразием механизмов, путей и факторов передачи. Возбудители зоонозов - это полипатогенные микроорганизмы, они способны инфицировать большое количество разных видов животных. Так, например, возбудитель чумы - около 250, туляремии - около 50 видов. Вследствие этого уничтожить естественные очаги этих заболеваний невозможно Большинство зоонозов являются природноочаговыми заболеваниями.
Для диагностики зоонозов широко применяют методы экспресс-диагностики (РИФ, ИФА, ПЛР, фагодиагностику и др.), кожно-аллергические пробы с соответствующими диагностическими аллергенами. На сегодня лечение большинства зоонозов при своевременно установленном диагнозе достаточно эффективно, так как возбудители бактериальных зоонозов чувствительны к антибиотикам. Специфическая профилактика проводится по эпидемическим показателям с помощью вакцинации. Неспецифическая профилактика направлена на санитарную охрану территории, а также на проведение санитарно-ветеринарных мероприятий.
Возбудители зоонозных инфекций принадлежат к разным семействам и родам: возбудитель чумы - Yersinia pestis, туляремии - Francisella tularensis, бруцеллеза - Brucella melitensis, abortus, suis, возбудитель сибирской язвы -Bacillus anthracis др. Указанные виды бактерий вызывают, как правило, инфекционные заболевания, для которых характерно внезапное появление, быстрое распространение, массовый охват населения, тяжелое течение, высокая летальность. Инфекционные заболевания с такими характерными признаками относятся к особо опасным инфекциям (ООИ), чума, кроме того, - к карантинной инфекции. Учитывая высокую биологическую опасность возбудителей зоонозов, особенно чумы, сибирской язвы, туляремии и др., они рассматриваются как потенциальные агенты для использования в качестве бактериологического оружия или средств биотерроризма. В этой связи микробиологические исследования при указанных инфекциях проводят в специальных режимных лабораториях, с соответственно подготовленным персоналом, со строгим соблюдением противоэпидемического режима.
2. Конкретные цели.
Изучить морфологические и культуральные свойства возбудителей зоонозных инфекций.
Проанализировать схемы микробиологической диагностики зоонозных инфекций.
Провести учет реакции Райта и осуществить постановку реакции Хеддельсона с целью серологической диагностики бруцеллеза.
Изучить препараты, которые используют для диагностики, специфической профилактики и терапии зоонозных инфекций.
Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
Названия предыдущих дисциплин |
Полученные навыки |
Анатомия человека |
Анализировать информацию о строении тела человека, составляющих его систем, органов и тканей |
Гистология, цитология, эмбриология |
Интерпретировать микроскопическую и субмикроскопическую структуру клетки |
Медицинская и биологическая физика |
Трактовать общие физические и биофизические закономерности, лежащие в основе биологических процессов |
Медицинская биология |
Объяснять на молекулярно-биологическом и клеточном уровне закономерности биологических процессов |
Медицинская химия |
Трактовать общие физико-химические закономерности, лежащие в основе процессов развития клеток |