- •Часть V
- •Часть V
- •Практическое занятие №11 Тема: "Возбудители бруцеллеза, чумы, туляремии и сибирской язвы. Микробиологическая диагностика зоонозных инфекций"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели.
- •Базовые знания, умения, навыки, необходимые для изучения темы (междисциплинарная интеграция).
- •4. Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3. Практические работы, выполняемые на занятии.
- •5. Содержание темы.
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •Дифференциальные признаки видов бруцелл.
- •6. Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №12 Тема: "Риккетсии, микоплазмы, хламидии. Микробиологическая диагностика риккетсиозов, микоплазмозов, хламидиозов"
- •Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию.
- •Практические работы, выполняемые на занятии.
- •Содержание темы:
- •5.1. Рекомендации по оформлению протокола. Методы лабораторной диагностики хламидиозов.
- •Микробиологическая диагностика микоплазма- и уреаплазма-инфекций.
- •Лабораторная диагностика риккетсиозов.
- •Возбудители хламидиозов
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №13 Тема: "Спирохеты. Микробиологическая диагностика спирохетозов"
- •1. Актуальность темы.
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.2. Теоретические вопросы к занятию.
- •4.3.Практические работы, выполняемые на занятии:
- •5. Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №14 Тема: "Клиническая микробиология"
- •Актуальность темы :
- •Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы, выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Критерии этиологической роли культур микроорганизмов, выделенных при бактериологической диагностике внутрибольничных инфекций.
- •Препараты для коррекции нормальной микрофлоры желудочно-кишечного тракта.
- •Метод секторных посевов.
- •Вопросы для самоконтроля.
- •Практическое занятие №15 Тема: "Экология микроорганизмов. Санитарная микробиология"
- •1. Актуальность темы.
- •2. Конкретные цели:
- •Задания для самостоятельной работы во время подготовки к занятию.
- •4.1. Перечень основных терминов, параметров, характеристик, которые должен усвоить студент при подготовке к занятию:
- •Теоретические вопросы к занятию:
- •Практические работы выполняемые на занятии:
- •Содержание темы:
- •Рекомендации по оформлению протокола.
- •6. Материалы для самоконтроля.
- •Смысловой модуль 14. Основы клинической и экологической микробиологии.
- •Смысловой модуль 15. Санитарная микробиология и вирусология.
- •Перечень практических работ и заданий.
- •Рекомендованная литература. Основная:
- •Дополнительная:
Теоретические вопросы к занятию:
Значение санитарной микробиологии в деятельности врача.
Задачи и методы проведения санитарно-микробиологических исследований.
Санитарно-показательные микроорганизмы воды, воздуха, почвы.
Методы санитарно-микробиологического исследования воды. Определение микробного числа. Определение коли-индекса (методом мембранных фильтров и бродильным).
Роль воды в передаче возбудителей инфекционных заболеваний.
Методы определения микробного числа воздуха.
Методы санитарно-бактериологического исследования воздуха (седиментационный и аспирацонный).
Роль воздуха в передаче инфекционных болезней.
Патогенные микроорганизмы, которые определяют в почве.
Методы санитарно-микробиологического исследовании почвы.
Микробное число, коли-титр, перфрингенс - титр почвы.
Практические работы выполняемые на занятии:
Изучить схемы санитарно-бактериологического исследования воды, воздуха, почвы.
Осуществить учет результатов определения коли-индекса и коли-титра воды методом мембранных фильтров.
Осуществить учет результатов определения микробного числа и санитарно-показательных микроорганизмов воздуха.
Изучить аппаратуру и питательные среды, которые используют при санитарно-бактериологических и санитарно-вирусологических исследованиях объектов окружающей среды.
Содержание темы:
На практическом занятии студенты изучают схемы санитарно-бактериологического исследования воды, воздуха, почвы.
Осуществляют учет результатов определения коли-индекса воды методом мембранных фильтров.
Осуществляют учет результатов определения микробного числа и санитарно-показательных микроорганизмов воздуха. Изучают аппаратуру и питательные среды, которые используют при санитарно-бактериологических исследованиях объектов окружающей среды. Выполненные задания студенты записывают в протокол и подписывают его у преподавателя.
Рекомендации по оформлению протокола.
В протокол студенты вносят:
Результаты определения микробного числа воды. Для этого студенты получают чашки МПА с засеянными объемами воды, подсчитывают количество колоний, которые выросли в каждой чашке, делят на объем воды в мл, засеянной в чашку, учитывают степень ее разведения, высчитывают среднюю арифметическую величину. Делают вывод.
Результаты определения коли-индекса воды методом мембранных фильтров. Студенты подсчитывают количество колоний (малиновых), которые выросли на фильтрах, определяют оксидазный тест. Коли-индекс высчитывают таким образом: количество колоний кишечных палочек после фильтрации определенного объема воды умножают на 1000 и делят на объем профильтрованной воды.
Результаты определения микробного числа и санитарно-показательных микроорганизмов воздуха по методу Кротовая. Студенты подсчитывают общее количество колоний на кровяном агаре и количество гемолитических стафилококков и стрептококков. Оценку чистоты воздуха проводят, пользуясь соответствующими таблицами.