Государственный образовательный стандарт

Соблюдение Государственного стандарта обязательно для всех учебных заведений страны независимо от подчинения, типов и форм собственности.

В образовательном стандарте выделяются два компонента — ин­вариантное (неизменное) ядро образования, которое пересматрива­ется и изменяется сравнительно редко, и вариативная часть — для быстрого реагирования на запросы общества. Эта часть система­тически обновляется и пересматривается. Структура стандарта: типовой (базисный) учебный план общеобразовательных учебных заведений, общая характеристика инвариантной и вариативной со­ставляющих содержания, государственные требования к уровню общеобразовательной подготовки учащихся.

Государственный компонент составляет инвариант­ную часть базисного плана, а региональный (школьный) компо­нент — часть вариативную. Главная цель внедрения стандарта — не допустить снижения уровня об­разованности граждан, создать равные условия для получения образования во всех типах учебно-воспитательных учреждений, установить одинаковые для всех требования к знаниям, умениям выпускников. Образовательный стандарт — своеобразная гарантия на получение образования высокого уровня. Образование, как и любой иной про­дукт, должно иметь сертификат качества.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Учебный план — это сертификат учебного заведения, опреде­ляющий продолжительность учебного года, длительность чет­вертей и каникул; полный перечень предметов, изучаемых в учебном заведении; распределение предметов по годам обучения; количество часов по каждому предмету за все время обучения и на изучение предмета в каждом классе; количество часов в не­делю на изучение каждого предмета; структуру и продолжитель­ность практикумов, лагерных сборов и т. п.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

На основе учебного плана составляются учебные программы по всем предметам. Учебная программа содержит: объяснитель­ную записку о целях изучения данного предмета, основных тре­бованиях к знаниям и умениям учащихся, рекомендуемых фор­мах и методах обучения; тематическое содержание изучаемого материала; ориентировочное количество времени, которое учитель может потратить на изучение отдельных вопросов кур­са; перечень основных мировоззренческих вопросов; указания по реализации межпредметных и межкурсовых связей; перечень учебного оборудования и наглядных пособий; рекомендуемую ли­тературу.

В любом учебном заведении сегодня могут применяться одновременно несколько вариантов программ по од­ному и тому же предмету, которые предлагаются для усвоения учащимися в соответствии с их интересами и возможностями.' Решение о введении дифференцированных программ и создании классов с углубленным или, наоборот, облегченным изучением предмета принимают школьные советы.

Учебники и учебные пособия

Хороший учебник должен отвечать всем требованиям, предъ­являемым к содержанию обучения, быть интересным для учащихся, по возможности кратким, доступным, хорошо иллю­стрированным, эстетически оформленным. Учебник должен быть одновременно и стабильным, и мобильным.