- •Кузнецова е.В. Методические рекомендации к изучению курса «психология» (II часть)
- •050301 – «Филология (русский язык и литература)»,
- •050303 – «Филология (Иностранный язык)»,
- •050201 - «Математика» с дополнительной специальностью 050202 «Информатика»
- •Содержание
- •Введение
- •1. Рабочая программа
- •Выписка из государственного стандарта
- •Цель и задачи курса, его место в учебном процессе
- •Требования к уровню освоения содержания дисциалины
- •Содержание дисциплины
- •2. Краткое изложение содержания лекционного курса
- •Раздел I. Возрастная психология
- •Тема 1. Предмет, задачи и методы возрастной психологии. Методы исследования в возрастной психологии
- •Тема 2. Понятие развития. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе
- •Тема 3. Особенности развития ребенка в различных возрастных периодах
- •Раздел II. Педагогическая психология
- •Тема 4. Становление и современное состояние педагогической психологии
- •Тема 5. Психологические основы обучения
- •Тема 6. Управление процессом усвоения знаний и умственной деятельностью учащихся
- •Тема 7. Психология воспитания
- •Тема 8. Психология личности и профессиональной деятельности учителя
- •Раздел III. Социальная психология
- •Тема 9. Социальная психология как наука
- •Тема 10. Социальная психология личности
- •Тема 12. Малая группа как социально-психологический феномен
- •3. Общие методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •4. Тематика практических (семинарских) занятий
- •Раздел I. «Возрастная психология» Занятие № 1. Закономерности и динамика психического развития и формирования личности в онтогенезе
- •Занятие № 2. Психологические особенности и проблемы подросткового возраста
- •Занятие № 3. Причины возникновения «отклоняющегося» поведения в подростковом возрасте и возможные пути коррекции
- •Раздел II. «Педагогическая психология» Занятие № 4. Учащийся как субъект учебной деятельности
- •Занятие № 5. Психология педагогической деятельности
- •Раздел III «Социальная психология» Занятие № 6. Становление личности в процессе социализации
- •Занятие 7. Влияние группы на мышление и поведение личности
- •5. Вопросы (задачи) проблемного характера для индивидуальной работы студентов
- •Раздел I «возрастная психология»
- •Раздел II «педагогическая психология»
- •Раздел III «социальная психология»
- •6. Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение
- •7. Вопросы для итоговой аттестации по усвоению учебной дисциплины
- •Критерии оценки знаний на экзамене:
- •8. Список литературы, необходимой для изучения отдельных разделов курса
- •Раздел I. «возрастная психология» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Раздел II. «педагогическая психология» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Раздел III. «социальная психология» Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •9. Глоссарий
Раздел III «Социальная психология» Занятие № 6. Становление личности в процессе социализации
Форма семинара: опрос студентов по вопросам плана.
Цель:
Углубить знания по проблемам изучения социализации личности в современной психологии.
Осуществить контроль за степенью усвоения материала по теме.
Задачи:
Закрепить, углубить знания студентов по теоретическим аспектам социальной психологии.
Развивать теоретическое мышление студентов.
Вопросы для обсуждения:
Понятие личности с позиций социальной психологии
Понятие «социализации» в современной психологии.
Механизмы и условия социализации личности.
Социально-психологическая адаптация как средство и необходимое условие эффективной социализации личности.
Проблема самоактуализации / самореализации личности в современных условиях (понятие «самоактуализации» / «самореализации» в современной психологии; основные направления исследований в современной психологии; условия эффективной самоактуализации / самореализации личности в современных условиях).
Личность и социальные роли.
Литература:
Социальная психология личности: Хрестоматия: Учебное пособие для вузов / Сост. Белинская, Тихомандрицкая. – М., 2000.
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М., 2001.
Коростылева Л.А. Проблема самореализации личности в системе наук о человеке // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А.Реана, Л.А. Коростылевой. – СПб., 1998.
Коростылева Л.А. Самореализация в некоторых основных сферах жизнедеятельности и методы исследования // Психологические проблемы самореализации личности / под ред. А.А.Реана, Л.А. Коростылевой. – СПб., 1998.
Стахнеева Л.А. Саморазвитие: миф или реальность? // Психология зрелости и старения. № 3 (27), осень, 2004. С. 21- 36.
Занятие 7. Влияние группы на мышление и поведение личности
Форма семинара: обсуждение докладов студентов.
Цель: систематизация теоретического материала по теме «психология малой группы».
Задачи:
Закрепить, углубить знания студентов по теме.
Развивать теоретическое мышление студентов.
Способствовать совершенствованию аргументации студентами своей точки зрения.
Вопросы для обсуждения:
Малая группа и групповая структура. Развитие малой группы.
Влияние факта присутствия других людей на поведение и мышление:
Конформизм и его социальные последствия (конформизм как социальный процесс; условия, способствующие проявлению конформизма; социальные последствия конформизма);
эффект «мы — они»;
феномен социальной фасилитации;
групповая ленность;
эффект группомыслия;
эффект стереотипизации.
Возможность сопротивления социальному давлению:
нонконформизм и негативизм;
личностные характеристики как фактор сопротивления.
Литература:
Аронсон Элиот. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб., 2002 (Психологическая энциклопедия).
Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей. – М., 2001.
Майерс Д. Социальная психология. – М., 1999 (Мастера психологии).
Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник. – Ростов н/Д. – 2003.