- •Введение
- •Глава 1. Теоретический анализ проблемы
- •1.1 Социально-экономические условия определяющие развитие профессиональных образовательных учреждений
- •1.2. Задачи управления развитием профессиональных учебных заведений
- •1.3. Особенности управления развитием профессионального образовательного учреждения
- •1.4. Особенности управления педагогическим коллективом в процессе развития профессионального образовательного учреждения
- •1.5. Стили проведения изменений
- •1.6. Организационная структура развивающегося образовательного учреждения
- •Типы организационных структур профессиональных учреждений образования
- •1.7. Профессиональное развитие педагога
- •1.8. Разработка комплекса методов управления развитием педагогической деятельности
- •1.9. Психологические основы технологии управления развитием профессиональной деятельности педагога
- •Комплекс методов управления развитием педагогической деятельности
- •Глава 2. Концептуальные основы и модель управления развитием учреждения профессионального образования в современных социально-экономических условиях
- •2.1. Концептуальные основы развития
- •2.2. Концептуальная модель управления развитием упо в современных социально-экономических условиях
- •2.3. Участие работодателя в процессе развития профессионального образовательного учреждения
- •2.4. Управление кадрами в процессе развития профессионального образовательного учреждения
- •2.5. Концепция государственно-общественного управления
- •Механизмы воздействия на внутреннюю среду с целью ее развития
- •2.3 Направления деятельности по внедрению управленческих механизмов, способствующих развитию образовательного учреждения в период его реорганизации
- •Заключение
- •Список литературы
Список литературы
1 Авдулова Т.П. Психология менеджмента: Учебное пособие для студентов сред. Проф. учеб. Заведений, - М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 256 с.
2. Бандурка А.М., Бочарова С.П., Землянская Е.В. Психология управления. Харьков, 1998.
3. Богатко А.Н. Система управления развитием предприятия (СУРП).- М.: Финансы и статистика, 2001.-240 с.
4. Брасс А.А. Менеджмент: наука и практика конструктивного руководства: учебное пособие / А.А. Брасс, - Мн.: Соврем. Шк., 2006. – 192с.
5. Бондарева С.К. Психолого-педагогические проблемы интегрирования образовательного пространства. М.: 2003. – 352 с.
6. Бреддик У. Менеджмент организации. – М.: Инфра-М, 1997.
7. Василевская И.В. Инновационный менеджмент: Учебное пособие. – 2-е изд. – М.: Издательство РИОР, 2005. – 96 с.
8. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс. М.: 199.
9. Виханский О.С. Стратегическое управление: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономистъ, 2008. – 296с:ил.
10. Воронина Л.А., доктор экономических наук, профессор Молочников Н.Р. Основы менеджмента. Голосарий и практикум: Учебное пособие. – М.: московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 96 с.
11. Ворожейкин И.Е. Управление социальным развитием организации: Учебник. – М.: Инфра – М, 2001. – 176 с.
12. Внутришкольное управление: вопросы теории и практики / Под ред. Т.И. Шамовой. М.: 1991.
13. Гастев А.К. Как надо работать.- М.: Экономика, 1966. – 472 с.
14. Глазунов А.Т. Педагогические исследования: содержание, организация, обработка результатов, - М,: Издательский центр АПО, 2003, - 41с.
15. Громыко Ю.В. проектирование и программирование развития образования. М.: 1996.
16. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996 – 544 с.
17. Дизель П., Мак-Кинли Раньян У. Поведение человека в организации. М.: 1993.
18. Елина О.В, Жохов А.А.,. Посашкова Т.Ю. Технологизация управления учреждением образования. Часть II. – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2005 – 46 с.
19.Жариков Е.А., Ладанов И.Д.Руководитель и умение убеждать . М.: 1988.
20. Жохов А.А., Елина О.В., Посашкова Т.Ю. Технологизация управления учреждением образования. Часть II. – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2005 – 44 с.
21. Занковский А.Н. Организационная психология. М.: 2000.
22.Зверева В.И. Образовательная программа школы. М.: 2001.
23. Захаренко Г. Тайм-менеджмент. – СПб.: Питер, 2004. – 128 с.
24. Захаров Н.Л., Кузнецов А.Л. Управление социальным развитием организации: учебник. – М.: ИНФРА- М, 2006.- 23 с. – (Высшее образование).
25. Зеер Э.Ф., Павлова А.М., Сыманюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: Учебное пособие. – Москва: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 216 с.
26. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности. Екатеринбург, 2002. – 126 с.
27. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. М., 2003. 480 с.
28. Ильенко Л.П. Новые модели методической службы в образовательных учреждениях. М.: 2001.
29. Ильенко Л.П. Программа развития школы: структура, содержание, перспективное планирование работы. М.: 2001.
30. Калувэ де Л., Маркс Э., Петри М. Развитие школы: модели и изменения. Калуга, 1993.
31. Карпов А. В. Психология принятия управленческих решений. М.: 1997.
32 Кудряшова Л.Д. Системно-психологическая оценка кадров руководителей и управленческих систем. Кишинев, 1983.
33. Кузнецов В.И. Принципы активной педагогики: Что и как преподавать в современной школе: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 120 с.
34. Курдюмова И.М. Оценка качества профессионального образования в Великобритании, М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2003 –36с.
35. Кравченко А.И. Классики социологии менеджмента: Ф. Тейлор и А. Гастев. – СПб.: РХГИ, 1998. – 320с.
36. Кричевский В.Ю. Управление школьным коллективом. Л.: 1999.
37. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. – М.: Педагогика, 1985.
38. Конаржевский Ю.А. Менеджмент и внутришкольное управление / М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 . –224с.
39. Коржуев А.В., Попков В.А. Традиции и инновации в высшем профессиональном образовании. М.: 2003 – 158 с.
40. Коротков Э.М. Управление качеством образования6 Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект: Мир, 2006. – 320 с.
41. Котлер Ф. Основы маркетинга: пер. с англ./ Общ. ред. и вступ. ст. Е.М. Пеньковой. – М.: Прогресс, 1990.
42. Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. М., 1993.
43. Лазарев В.С. Системное развитие школы. М.: 2002.
44. Лапыгин Ю.Н. Теория организаций: Учебное пособие. – М.: ИНФА-М, 2008. – 311с. (Высшее образование).
45. Лизинский В.М. Директор школы и обественно-педагогическое управление учебно-воспитательным процессом в школе. Пособие для директоров школ/ М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. – 160 с.
46. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. – М.: Педагогика, 1991. – 296 с.
47.Макарова Т.Н. Учебный процесс: планирование организация и контроль (методическое пособие для заместителей директоров школ по учебно-воспитательной работе). / М.: Центр «Педагогический поиск», 2002 – 160 с.
48. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. Под редакцией И.Г. Коваленко. Минск, «Высшая школа», 1977. – 256 с.
49. Матрос Д.Ш., Полев Д.М., Мельникова Н.Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. М.: Педагогическое общество России, 1999. – 96 с.
50. Менеджмент в управлении школой/ Под редакцией Т.И. Шамовой, 1992.
51. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. М.: 2003. – 320 с.
52. Михйлова Н.Н. Проектирование образовательной технологии начального профессионального образования. – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 200.-46 с.
53. Моисеев А.М. ДШ № 4. Качество управления школой: Каким оно должно быть. М.: сентябрь 2001. – 160 с.
54. Моисеев А.М. Программно-целевое управление развитием образования. – М., 1999.
55. Молочников Н.Р. Холдинг как одна из форм предпринимательских образований и его виды / Бизнес.: 1994. - № 1.
56. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. Екатеринбург: - 255 с.
57. Новиков А.М. Профессиональное образование России. М.:2003. – 448 с.
Овчарова Р.В. Практическая психология образования. М.: 2003. – 448 с.
58. Орлова Т.В. Перспективное планирование развития школы. / М.: Сентябрь 2000. – 144с.
59. Организационное поведение. Учебное пособие для факультетов: психологических, экономических и менеджмента. Редактор-составитель Райгородский Д.Я. Самара Издательский Дом «Бахрах-М», 2006. – 752 с.
60. Оценка качества профессионального образования / Под редакцией В.И. Байденко, Дж. Ван Зантворта. М. 2001. – 186 с.
61. Паламарчук О.Т. Менеджмент – решающее условие успеха. Учебное пособие. – Краснодар.: 1999.
62. Панина Л.П., Сафонова Е.Г., Сыманюк Э.Э. Ключевые компетенции субъекта учебно- производственной деятельности / Под. Ред. Э.Ф. Зеера. Екатеринбург, 2002. – 75 с.
63. Педагогика открытости и диалога культур / Под редакцией М.Н. Певзнера, В.О. Букетова, О.М. Зайченко – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000 – 265 с.
64. Подымова Л.С. Подготовка учителя к инновационной деятельности. М.: 1995.
65. Полев Н.Н., Фишман Л.И., Дудников В.В., Прудникова В.А. Управление развитием территориальной системы образования: Учебно-консультационное пособие. М.: Логос, 2005 – 240с.
66. Полдолина М.Л. Как готовить конкурентоспособного выпускника – М.: Академия профессионального образования, 2003. – 40 с.
67. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой.- М.: Изд. Центр \академия, 2002. – 432 с.
68. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений – ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 1998. – 544с.
69. Психологическая диагностика / Под ред. К.М. Гуревича, Е. М. Борисовой. М. 2001. – 368 с.
70. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом. М.: 2001. – 285 с.
71. Развитие школы как инновационный процесс: методическое пособие для руководителей образовательных учреждений. – М.: Новая школа, 1994. – 64с.
72. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная и педагогическая психология. СПб.: 1999. – 416 с.
73. Регионализация профессионального образования: управление региональной системой профессионального образования: Руководство для работников региональных органов управления образованием / Под общей ред. Т.Ю. Ломакиной. М.: Логос, 2006. – 176с.: ил.
74. Романцев Г.М., Хаматнуров Ф.Т. Теоретические основы организации педагогического процесса в современном профессиональном училище. Екатеринбург, 1997. – 136 с.
75. Рожков М.И., Байбородова Л.И. Воспитание учащихся: теория и методика. Ярославль, 2002 – 282 с.
76. Сериков В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: 1999. – 272 с.
77. Смирнов И.П. Человек – образование – профессия – личность. М.: 2002. 420 с.
78. Справочник администрации по организации учебно-воспитательного процесса. Сб. рекомендаций для руководителей школ/ Сост. Е.М. Муравьев, А.Е. Богоявленская. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 -144 с.
79. Третьяков П.И. и др. Адаптивное управление педагогическими системами: Учеб. Пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений / П.И. Третьяков, С.Н. Митин, Н.Н. Бояринцева; Под ред. П.И. Теретьякова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 368 с.
80. Тенденции и проблемы развития учреждений национального образования г. Москвы. Информационно-методический сборник. Серия инструктивно-методическое обеспечение содержания образования в г. Москва. Отв. Редактор Кузнецов Г.Д. Выпуск 3 – М.: «Центр инноваций в педагогике», 1997 –144 с.
81. Технология управленческой деятельности заместителя директора школы / М.: Центр «Педагогический поиск», 2000 - 160 с.
82. Тьетар Р.А. Менеджмент /Пер. с франц. Под ред Д.О. Ямпольской. – СПб.: Издательский Дом «Нева», 2003. – 2003.-96 с.
83. Типовое положение об учреждении начального профессионального образования. Учреждено постановлением Правительства Российской Федерации от 5 июня 1994 г. № 50
84. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном учебном заведении). Утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 3 марта 2001 г. № 160
85. Управление инновационными проектами: Учебное пособие / Под ред. Проф. В.Л. Попова. – М.: ИНФРА – М, 2009. – 336 с.
86. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие/ Под ред. М.М. Поташника. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 448 с.
87. Управление организацией: Учебное пособие по специальности «Менеджмент организации» / Л.И. Лукичева ; под редакцией Ю.П. Анискина. – 2-е изд. – М: Омега-Л, 2005. – 360 с.
88. Ушаков К.М. Развитие организации; в поисках адекватных теорий/ М.: «сентябрь», 2004. – 192 с.
89. Ушаков К.М. Ресурсы управления школьной организацией. /М.: сентябрь, 2000. 144с.
90. Первые среди равных. Как руководить профессионалами / П. Маккена, Д. Майстер; Пер. с англ. Ю.Г. Кирьяка. – М.: ООО «Издательство АТС»; ЗАО НПП «Ермак», 2004. – 312с.
91. Потребник Л.П. Правовые основы функционирования и развития образовательного учреждения: Учебное пособие. 2-е изд., испр. И доп. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 256 с.
92. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей образовательных учреждений – Ростов /Д.: изд-во «Феникс», 1998. – 544 с.
93. Черникова Т.В. Управление развитием образовательного учреждения: Учебно-методическое пособие - М.: ТЦ Сфера, 2005 – 3004 с (педагогическое мастерство)
94. Фахрутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов. 6-е изд. – СПб.: Питер. 2008. – 448с.
95. Фриш Циклограмма работы директора школы, - М.: сентябрь, 2005 – 160 с.
96. Философский словарь под редакцией И.В. Блауберга, И.К. Пантина. – М.: Политиздат, 1982. – 431с
97. Философский энциклопедический словарь. – М.: 1983. – 561 с.
98. Чернышев В.Н., Двинин А.П. Человек и персонал в управлении. – СПб.: Энергоатомиздат. Санкт- Петербургское отделение, 1997.- 475 с.
99. Шишов С.Е., Калней В.А. Школа мониторинг качества образования / М.: 2000. – 320 с.