Раздел «Развитие, воспитание и образование ребенка в деятельности»

Тема 27. Ознакомление детей с природой как средство эстетического воспитания дошкольников

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть роль природы в эстетическом развитии дошкольника, задачи, содержание, методы и формы, условия эстетического воспитания в процессе ознакомления с природой.

2. Учиться применять теоретико-методические установки к разработке и использованию практического материала.

Форма проведения занятия: обсуждение первоисточников, представленных в карте-конспекте и конспектов ознакомления детей с природой.

Формы отчета: карта-конспект, конспект занятия с детьми.

Методические рекомендации: на основе анализа статей студент составляет карту- конспект по следующей схеме:

Э.В. Никитина	Н.М. Зубарева	А.Ф. Ершова.	Л. Колодина	Другие
Указывается название статьи и где она опубликована
Роль природы Задачи работы Содержание Методы Формы Условия

Примечание: конспект ознакомления детей с природой студент разрабатывает самостоятельно или заимствует из методической литературы. Обязательное требование: использование в конспекте средств художественной литературы, произведений изобразительного и музыкального искусства.

План обсуждения конспектов:

1. Направленность программного содержания на решение задач эстетического воспитания детей дошкольного возраста.

2. Соответствие содержания занятия возрастным, программным и методическим требованиям.

3. Целесообразность использования на занятии разнообразных средств эстетического воспитания детей.

4. Разнообразие и целесообразность использования разнообразных приемов и методов эстетического воспитания детей.

Литература

Основная

Зубарева Н.М. Дети и изобразительное искусство / Н. М. Зубарева.– М.: Просвещение, 1969.

Колодина Л. Ознакомление детей с родной природой / Л. Колодина // Дошкольное воспитание.– 1981.– № 3.

Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке / Л. В. Компанцева.– М.: Просвещение, 1985.

Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду / под ред. Н. А. Ветлугиной.– М.: Просвещение, 1989. (по выбору студента).

Дополнительно рекомендуемая

Ершова А.Ф. Природа в действительности и в искусстве как средство эстетического воспитания / А. Ф. Ершова // Эстетическое воспитание в детском саду.–М., 1963.

Никитина Э.В. Формирование эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста / Э. В. Никитина // Содержание обучения и воспитания детей в детском саду: сб. науч. тр.– Л., 1978.

Тема 28. Ознакомление детей с произведениями искусства как средство эстетического воспитания дошкольников

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть роль искусства в эстетическом воспитании дошкольников, задачи, содержание, методы и формы эстетического воспитания в процессе ознакомления с произведениями искусства.

2. Учиться обобщать материал различных источников.

Форма проведения занятия: обсуждение исследований и опыта работы, конспектов ознакомления детей с произведениями искусства.

Форма отчета: карта-конспект, анализ видеозаписи занятия с детьми дошкольного возраста.

Методические рекомендации: на основе анализа статей студент составляет карту-конспект, в которой отражает систему педагогической работы по ознакомлению детей с одним видом искусства (по выбору).

План анализа видеозаписи:

1. Программные задачи занятия, их направленность на эстетическое развитие ребенка.

2. Используемые на занятии средства эстетического воспитания детей, целесообразность и эффективность выбранных педагогом средств.

3. Особенности организации восприятия детьми произведения искусства.

4. Использование методов, обеспечивающих эмоциональный отклик ребенка на произведение искусства, стимулирующих интерес к произведению, способствующих проявлениям активности детей, высказыванию ими эстетических суждений, оценок.

Литература

Основная литература

Андросова В. Обучение детей восприятию художественной литературы / В. Андросова // Дошкольное воспитание.– 1981.– № 3.

Полозова А. Некоторые особенности восприятия детьми содержания и формы стихотворения / А. Полозова // Дошкольное воспитание.– 1970.– № 7.

Чумичева Р.М. Дошкольникам о живописи / Р. М. Чумичева.– М., 1992.

Чумичева Р.С. Ребенок в мире культуры / Р. М. Чумичева, Л. В. Абдульмаова, Л. В. Грабаковсая и др. / под ред. Р. С. Чумичевой.– Ставрополь,1998.– Гл. 3.

Дополнительная литература

Илларионова Ю. О заучивании стихотворений в детском саду / Ю. Илларионова // Дошкольное воспитание.– 1973.– № 2.

Калинина О. Знакомство детей 6-7 лет с искусством гжельских мастеров / О. Калинина // Дошкольное воспитание.–1994.– № 4.

Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей / Н. С. Карпинская.– М., 1972.– С. 48-102.

Лебедева Н. Рассказы о художниках / Н. Лебедева // Дошкольное воспитание.– 1992.– № 1, 2, 3, 4, 5, 6,7, 8.

Монастырева Т. Красота – это то, что создает человек / Т. Монастырева // Дошкольное воспитание.– 2003.– № 12.

Хасанова М. Дошкольник в мире художественно-эстетической культуры / М. Хасанова, И. Видт // Дошкольное воспитание.– 2004.– № 2.

И другая литература по выбору студентов.