Тема 4. Развитие идей дошкольного воспитания в трудах зарубежных ученых

Задачи изучения темы:

1.Познакомиться с педагогическими идеями о дошкольном воспитании в трудах зарубежных педагогов.

2.Учиться систематизировать учебный материал.

Форма отчета: схема-таблица «Развитие идей дошкольного воспитания в трудах зарубежных ученых».

Задания к изучению темы.

На основе анализа источников составить схему таблицу, отражающую основные идеи воспитании и образовании детей до школы.

Педагог-ученый	Основные труды	Роль дошкольного воспитания в развитии личности	Роль воспитания в развитии дошкольника	Цель и задачи воспитания	Содержание воспитания ребенка	Методы и средства	Значение вклада в развитие дошкольной педагогики
Я.А. Коменский И.Г. Песталоцци Ф. Фребель Р. Оуэн С. Френе М. Лангефельд, Х Мах Б. Хасенштейн С. Байер –Климпфингер и др.

Примечание: на обратной стороне таблицы-схемы необходимо записать выводы об основных направлениях изучения зарубежными педагогами проблем и вопросов дошкольного воспитания, о сходстве и отличии их позиций.

Литература

Основная

Парамонова Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. А. Парамонова, Е. Ю. Протасова.– М.: Академия, 2001.– С.6-79.

Дополнительная

Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учеб. пос. для студентов / С. А. Козлова, Т.А. Куликова.– М.: Академия, 1998, 2002.– С. 64-67,74-85.

Флегонтова С., Френе. Педагогика практической деятельности / С. Флегонтова // Ребенок в детском саду.– 2003-2005.

Флегонтова С. Классика педагогики детского сада Ф. Фребеля/ С. Флегонтова // Ребенок в детском саду.–2003.– № 5.

Флегонтова С. Классика педагогики И.Г. Песталоцци / С. Флегонтова // Ребенок в детском саду.– 2003.– № 2.

Фуряева Т.В. Сравнительная педагогика детства : учебное пособие / Т. В. Фуряева.– Красноярск, 2004,– С. 98-289.

Тема 5. Методы педагогического исследования

Задачи изучения темы:

1.Раскрыть сущность педагогического исследования, его уровни, этапы, методы.

2.Учиться анализировать статьи научного характера.

Форма занятия: семинарское.

Формы отчета: письменный анализ статей.

Задания для собеседования:

1.Дать определение понятия «педагогическое исследование». Раскрыть специфику педагогического исследования в дошкольной педагогике.

2.Раскрыть уровни педагогического исследования.

3.Дать характеристику этапов педагогического исследования.

4.Раскрыть сущность метода педагогического исследования дать характеристику методов исследования, применяемых в дошкольной педагогике.

Примечание: каждый студент готовит индивидуальное сообщение об использовании методов педагогического исследования в конкретном исследовании.

Литература

Основная

Козлова С.А. и др. Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студентов / С. А. Козлова, Т. А. Куликова.– М.: Академия, 1998, 2002.– С. 47-48.

Дополнительная

Дошкольная педагогика : учеб. пос. для студ. пед. институтов в 2 ч. Ч. 1. / под ред. В. И. Логиновой, П. Г. Саморуковой.– М., 1988.– Ч. 1.– С. 23-28.

Статьи для подготовки индивидуальных сообщений.

Сорокина С.И. Проблема развития детско-родительских взаимоотношений в диадической семье // Психолого-педагогические аспекты совершенствования дошкольного образования: сб. науч. тр. Ч. 2 / С. И. Сорокина.– Пермь, 1997.

Токаева Т.Э. Развитие самостоятельности ребенка 4-5 лет средствами занимательных физкультурных упражнений / Т. Э. Токаева // Психолого-педагогические аспекты совершенствования дошкольного образования: сб. науч. трудов / Токаева Т.Э.– Пермь, 1997.– Ч. 2.

Князева Л.П., К проблеме развития творчества детей старшего дошкольного возраста в совместной деятельности // Психолого-педагогические аспекты совершенствования дошкольного образования: сб. науч. трудов / Л. П. Князева, М. В. Грибанова, Л. Г.Вожакова, О. И. Драчева.– Пермь, 1997.– Ч. 2.

Пименова Л.В. Теоретические аспекты реализации культурно-исторического подхода в процессе совершенствования дошкольного образования // Психолого-педагогические аспекты совершенствования дошкольного образования: сб. науч. трудов / Л. В. Пименова.– Пермь, 1996.– Ч. 1.