- •Москва 2008 год Содержание
- •I глава Теоретическое основание проблем поликультурного воспитания
- •1.1 Поликультурное воспитание как проблема философии, эстетики, педагогики и психологии
- •1.2 Мировая художественная культура как характер поликультурного воспитания учащихся
- •1.3 Педагогические условия поликультурного воспитания учащихся на уроках Мировой Художественной Культуры
- •1.4 Педагогические условия поликультурного воспитания учащихся во внешкольных мероприятиях
- •II глава Практическая работа приобщения учащихся средней школы к поликультурному мировоззрению посредством уроков Мировой Художественной Культуры и внешкольной деятельности.
- •2.2 Диагностика воспитанности детей в поликультурном аспекте.
- •Данные констатирующего этапа эксперимента.
- •2.3. Разработка методики и программы по поликультурному воспитанию учащихся на уроках Мировой Художественной Культуры и во внешкольной работе
- •Пояснительная записка.
- •9 Класс
- •III. Экспериментальная деятельность
- •3.1 Методика проведения
- •3.2 Анализ полученных результатов
- •Заключение
- •Тезаурус
- •Список литературы:
- •Социологический опрос на тему: «Толерантное отношение друг к другу в подростковой среде»
- •Вопросы
- •Рекомендации.
- •Урок по мхк для 8-ого класса Тема: « Искусство далекое и близкое»
- •Ход урока.
- •Домашнее задание:
- •Урок мхк Тема: « Титан Возрождения»
- •Ход урока.
- •Ход урока (урок-диалог)
- •Конспект урока для 10-ого класса Раздел: «Эпоха Просвещения в Западной Европе» Урок № 2 «Немецкое Просвещение в творчестве Иоганна Вольфганга Гете»
- •Ход урока (урок-диалог)
- •Биография Гете – индивидуальное сообщение учащегося
- •Черты эпохи Просвещения
- •История создания трагедии
- •Образ дьявола в искусстве
- •Скульптура Марка Матвеевича Антокольского «Мефистофель»
- •Анализ «Пролога»
- •Запись в рабочих тетрадях.
- •Домашнее задание
- •Сценарий вечера-встречи ветеранов вов с воспитанниками школы-интерната «Минуты Победы в Вашей жизни», посвященного Дню Защитника Отечества 23.02. 2008года.
- •Ход мероприятия.
- •Сценарий празднования Масленицы
- •Перед началом какие-нибудь русские народные песни Ход мероприятия
- •Сигнал сбора
- •Гимн России
- •«Ой, Масленица!» - группа Иван Купала
- •«Кострома» - группа Иван Купала
- •6. Русские народные песни «Барыня», «Яблочко»
- •7. «Лезгинка»
- •8. Русские народные песни: «Карабейники», «Конфетки, бараночки», «Выйду на улицу…»
- •Сценарий ко дню 8 марта «Для милых дам».
- •Ход мероприятия.
- •Сценарий праздника Дивали
- •Игра «Нам нужны различия» для 5-ого класса
Ход урока (урок-диалог)
На доске:
- Тема урока: «Возникновение древнейшей цивилизации на берегах Ганга»,
- эпиграф к уроку: «Кто во истину знает, Кто здесь провозгласит? Откуда родилось? Откуда это творение?» (Ригведа, X, 129, 6),
- план урока:
Культура древних ариев
Мифология древних ведийцев
Устройство древнеарийского общества
Учитель говорит, что сегодня на уроке речь продолжится о культуре великой и загадочной страны Индии.
Дети вспоминают периодизацию Древнеиндийской культуры. Основы культуры Хараппы. Сопоставляют культуру протоиндийских племен с культурой Древнего Египта, Передней Азии.
Затем следует вывод учителя о том, что культура Хараппы легла в основу всей Древнеиндийской культуры.
Историческая справка от учителя: в середине 2 тыс. до н.э. в долине Инда появляются арийские племена, которые вытесняют другие протоиндийские племена и ассимилируют их. Арии – рожденные свободными или благородными – воинствующие кочевые племена. Культура ариев – сельскохозяйственные поселения, перешли от скотоводства к земледелию, выращивают культуры, требующие систем искусственного орошения (ирригационные системы). Развиваются ремесла: плотничество, ткачество, гончарное искусство.
Вопрос к ребятам: Как вы думаете, есть ли в культуре ариев и протоиндийцев схожие черты, обоснуйте свой ответ?
Мифология древних ведийцев: Во 2 – 1 тыс. до н.э. древнеиндийским памятником литературы являются Веды - знания – написаны на санскрите, которые состоят из 4 сборников, являются священными книгами индуизма:
- Риг-Веда – книга гимнов
- Сама-Веда – сборник ритуалов и песнопений
- Яджур-Веда – молитвенные формулы для совершения жертвоприношений
- Адхарва-Веда – сборник песнопений и заклинаний
Каждая Веда имела ритуальный комментарий - брахманы.
Затем появляются религиозно-философские комментарии – Упанишады и Араньяки. В Упанишадах и Араньяках разработаны идеи философского характера. Завершающий комплекс ведической литературы - веданте.
Знакомство с текстами Риг-Веды и Упанишад на фоне спокойной индийской музыки.
Таким образом, ведическую литературу составляют Веды (Самхиты) и толкование к ним: брахманы, Упанишады и Араньяки. На Ведах основные сутры – нить – краткие руководства по вопросам жертвенного ритуала, основные права, правила домашней жизни.
Вопрос к ребятам: Напоминают ли вам Веды и пояснения к ним какие-либо другие произведения Древнего мира, какие и почему?
В ведической мифологии центральное место занимают космогонические мифы и волшебное яйцо, из которого родился Брахма.
Число богов 33, но их количество доходит до 3339, боги: земные, атмосферные, небесные.
Пантеон индуистских богов:
Индра – главный бог, царь вселенной
Агний – земной бог (земля, небо, вода), у него 3 жизни, языка, жилища, силы.
Пуруша – олицетворяет душу вселенной, дал начало населению Земли. От него пошло деление на касты/варны: рот – жрецы/ брахманы, руки – воины/ кшатрии, бедра – земледельцы/ вайшьи, ноги – низшие сословия/ шудры. Из его глаз появляется Луна и Солнце.
В Древней Индии были абстрактные божества, которые были воплощением мирового порядка и справедливости. Веды содержали не только обращение к богам, но и дают представления о жизни и быте людей в то время. Основные ведические ритуалы были связаны с возжиганием огня. Погребальные обряды древних ариев были связаны с верой в то, что душа покидает тело и отправляется на небеса в колеснице или на крыльях, где ее встречали Бог смерти Яма.
В конце 1 тыс. до н.э. появляются первые города ариев: Дели, Мирту, Бенгали-с.
В центре индуизма лежит миф о происхождении мира из космического яйца, в котором рождается Бог-отец – Брахма – создатель вселенной
Вишну – хранитель вселенной (его воплощения Кришна и Рама)
Шива – разрушитель вселенной.
Индра становится покровителем кшатриев, сохраняется общее число богов – 33, а божество смерти Яма превращается во властителя предков.
Показ скульптурных изображений индуистских богов, связь с культурой современной Индии с индуизмом через искусство танца (ансамбль школы «Лотос»)
В это время появляются выдающиеся эпические произведения: «Махабхарата» автор мудрец Ясе, «Рамаяна» автор Вольмини.
Вопрос к ребятам: Назовите известные вам эпические произведения других древних цивилизаций.
Домашнее задание: знакомство с произведениями Древней Индии «Махабхаратой» и «Рамаяной».
Приложение № 5