- •Кафедра «Экономики и международного бизнеса» учебно-методический комплекс по дисциплине «История экономических учений»
- •1.1. Данные о преподавателях
- •1.2. Данные о дисциплине:
- •1.5. Краткое описание курса:
- •1.6. Результаты обучения:
- •1.7. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •1.8. Список литературы:
- •1.9. Информация по оценке
- •2. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •2.1. Тематический план
- •2.2. Тезисы лекционных занятий.
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений».
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к.Маркса и ф.Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.3. Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений».
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •16. Новая институциональная теория.
- •Планы лабораторных занятий не предусмотрены.
- •2.5. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений.
- •Тема 2. Меркантилизм – научная школа экономической теории.
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а.Смита и д.Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.6. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
- •Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений»
- •Тема 2. Меркантилизм – первая научная школа экономической теории
- •Тема 3. Зарождение классической политической экономии.
- •Тема 4. Развитие классической политэкономии в трудах а. Смита и д. Рикардо.
- •Тема 5. Эволюция классической политэкономии в первой половине XIX века.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса и ф. Энгельса.
- •Тема 7. Концепции экономического романтизма.
- •Тема 8. Социально-историческая школа.
- •Тема 9. Маржинализм и формирование неоклассической экономической теории.
- •Тема 10. Американский институционализм.
- •Тема 11. Экономическая теория Дж. М. Кейнса.
- •Тема 12. Неокейнсианство и посткейнсианство.
- •Тема 13. Послевоенный институционализм.
- •Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
- •Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления
- •Тема 16. Новая институциональная теория.
- •2.6.1. Тематика письменных работ
- •Методические указания по выполнению рефератов
- •Для журнальной статьи: Страхова л. Организация управления промышленным предприятием (концептуальные положения) // Российск. Экон. Журнал. – 2011. – № 6. – с. 60-70.
- •2.7. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятий
- •Тестовые задания для самоконтроля.
- •Ключи правильных ответов
- •Критерии оценки знаний студентов
- •2.9. Экзаменационные вопросы по курсу.
- •Содержание:
- •470061, Караганда, ул. Гоголя, 38
Тема 14. Социально-экономические аспекты неолиберализма.
Тезисы лекции:
Предпосылки и исторические условия возникновения «нового либерализма». Принципы и социально-философские основы неолиберализма. Основные постулаты неолиберализма. Роль неоавстрийской школы и экономические взгляды Л. Мизеса и Ф. Хайека. Фрайбургская школа и германский ордолиберализм: «поиски порядка экономики». Экономическая роль государства: неолиберальные концепции «третьего пути». Концепция социального рыночного хозяйства. В. Ойкен о теоретических основах, целях, принципах экономической политики. Воплощение концепции социального рыночного хозяйства в ходе хозяйственной реформы в послевоенной Германии. Теория и практическая программа Л. Эрхарда.
Основная литература: 1-7
Дополнительная литература: 8-13
Список периодических изданий: 14-21
Список источников на электронных носителях: 22-23
Интернет-источники: 24-28
Тема 15. Основные школы современного неоклассического направления.
Тезисы лекции:
Теоретические истоки и методология современного монетаризма. Количественная теория денег М. Фридмена. Инструменты и методы монетарной политики. Экономическая теория предложения (А. Лаффер) и основные принципы школы. Решение проблем безработицы, инфляции и экономического роста представителями школы. Кривая и эффект Лаффера.
Новая классическая школа или школа рациональных ожиданий. Экономическое учение Р. Лукаса, Т. Сарджента, Э. Прескотта. Основополагающие положения теории рациональных ожиданий. Критика представителями теории рациональных ожиданий государственного вмешательства в экономику. Основные положения против теории рациональных ожиданий.
Основная литература: 1-7
Дополнительная литература: 8-13
Список периодических изданий: 14-21
Список источников на электронных носителях: 22-23
Интернет-источники: 24-28
Тема 16. Новая институциональная теория.
Тезисы лекции:
Методологические особенности и внутренняя структура новой институциональной теории. Экономическая теория прав собственности и трансакционных издержек. Теорема Р. Коуза. Теория экономических организаций (Р.Коуз, Ф. Найт, А. Алчиан, Г. Демсец, У Меллинг, С Гроссман, Г. Харт). Экономика права (Р. Коуз, Р. Познер, Г. Калабрези, Г. Беккер). Теория общественного выбора (Блэк, Кондорсэ, Лаплас, Бьюкенен).
Основная литература: 1-7
Дополнительная литература: 8-13
Список периодических изданий: 14-21
Список источников на электронных носителях: 22-23
Интернет-источники: 24-28
2.3. Планы семинарских занятий
Тема 1. Предмет и метод курса «История экономических учений».
Предмет истории экономических учений.
Методология исследования и основные функции истории экономических учений как науки.
Периодизация истории экономических учений. Основные этапы развития экономической теории.
Задания:
Подготовка к семинарскому занятию, изучение литературы, рекомендованной в плане семинарского занятия.
Методические рекомендации по выполнению заданий и освоению плана:
Подготовку к семинару следует начать с изучения рекомендуемой литературы. В ходе подготовки первого вопроса необходимо рассмотреть эволюцию взглядов экономистов на предмет истории экономических учений. Необходимо определить, какое место занимает дисциплина «История экономических учений» среди других экономических дисциплин. При этом следует обратить внимание на то, что данную дисциплину изучают раньше всех других экономических наук и почему так происходит. Также следует указать роль данной дисциплины при изучении других наук, объяснить, что именно экономисты прошлых времен и современности осуществляют вклад в науку, предлагают различные теории – ошибочные и нет. Проиллюстрировать, как доказываются теории, как они опровергаются и т.п.
Готовясь ко второму вопросу, постарайтесь охарактеризовать содержание наиболее известных методов познания хозяйственных явлений. Обратите внимание на особенности методологии экономической науки.
В третьем вопросе вы должны рассмотреть основные этапы развития экономической мысли. Необходимо указать, что этапов огромное количество, при этом а рамках данного курса изучаются самые основные
Основная литература: 1-7
Дополнительная литература: 8-13
Список периодических изданий: 14-21
Список источников на электронных носителях: 22-23
Интернет-источники: 24-28