- •«Готовимся к егэ по русскому языку»
- •Спецификация
- •2. Документы, определяющие содержание работ.
- •3. Структура работы.
- •4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
- •5. Время выполнения работы.
- •Задания
- •Орфография
- •Безударные гласные в корне
- •Задания
- •Орфография
- •Пунктуация Однородные члены предложения
- •Лексика Фразеология
- •Орфография Орфограммы в корне
- •Пунктуация Тире в простом предложении
- •Стилистика Стили речи, типы речи
- •Работа № 3
- •Орфография и и ы после ц
- •Состав слова. Словообразование.
- •Орфография. Правописание приставок
- •1. Приставки на …з- и …с- (из-, воз-, раз-, без-, чрез-, через-, низ-)
- •2. Приставки пре- и при-
- •3. Ы и и после приставок на согласную
- •4. Неизменяемые приставки: о, на, за, до, пере, противо, над, под, от, пред, в, об, сверх, меж.
- •Пунктуация Вводные слова.
- •Лексика Лексическое значение слова. Заимствованные слова
- •Работа № 4
- •Орфография
- •Орфография. Правописание суффиксов.
- •Пунктуация Сравнительные обороты.
- •III. Синтаксис словосочетание
- •Задания типа а
- •Задания типа в
- •Задание типа с
- •Работа № 5
- •Орфография Окончания имен существительных, прилагательных и глаголов.
- •II. Пунктуация Обособленные определения
- •III. Лексика. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слов.
- •Задания типа а
- •Определите стиль и тип речи.
- •Какие качества любимых глаз, описанных автором, позволяют им воздействовать не напрямую (номер предложения)
- •Задания типа б
- •Задание типа с
- •Работа № 6
- •Орфография Правописание частицы не с различными частями речи
- •Пунктуация Обособленные обстоятельства
- •Пунктуация. Обособленные приложения.
- •Лексика Синонимы и антонимы.
- •Справка № 2
- •Задания типа а
- •Задания типа в
- •Пунктуация Простое предложение
- •Лексика Омонимы
- •Работа с текстом.
- •Задания типа а
- •Задания типа в.
- •1. Тавтология так(же) является одной из логических уловок.
- •2. В эту ночь, готовясь к завтрашнему походу, бойцы перекладывали свои вещи так, что(бы) сапоги были на самом верху.
- •Пунктуация Сложносочиненное предложение
- •Лексика Паронимы.
- •Работа с текстом
- •Задания типа а
- •Задания типа в
- •Орфография Предлог
- •Пунктуация Сложноподчиненные предложения
- •Работа с текстом
- •Правописание наречий
- •Раздельное написание наречных выражений:
- •Слитное написание наречных выражений:
- •Пунктуация Бессоюзное предложение
- •Работа с текстом
- •Задания типа а
- •Задания типа в
- •Задание типа с
- •Пунктуация Прямая речь
- •Обращение
- •Работа с текстом.
- •Задания типа а
- •Задания типа в
- •Задания типа с
- •Используемая литература
Пунктуация Обособленные обстоятельства
СПРАВКА № 1
Обособляются |
Не обособляются |
Деепричастные обороты независимо от места, занимаемого по отношению к глаголу-сказуемому. Встречая утро, в лесу перекликались птицы. |
Если деепричастный оборот тесно связан по содержанию со сказуемым и образует смысловой центр. Упражнение делается стоя на носках. |
Два однородных деепричастия, выступающие в качестве обстоятельства Ключ юности бежит, сверкая и журча. |
Одиночные деепричастия, непосредственно примыкающие к сказуемому, близкие по функции к наречию. Греков всегда читал лежа. |
Одиночные деепричастия, если указывают на время, причину, условие действия (но не образ действия) Очнувшись, я долго лежал. |
Если деепричастие имеет в качестве зависимого слова – который в составе придаточного Вот книга, прочтя которую много узнаешь. |
Деепричастие или оборот, стоящие после сочинительного или подчинительного союзов, которые можно переставить в другое место предложения. Жизнь устроена так, что, не умея ненавидеть, невозможно искренне любить. |
Деепричастные обороты, употребляющиеся в качестве однородных членов с необособленными обстоятельствами. Ребенок стоял с раскрытым от удивления ртом и не спуская глаз с собаки. |
|
Деепричастные обороты – устойчивые выражения. Засучив рукава, сломя голову. |
Задание 1
Отметьте номера предложений, где выделенные слова выделяются запятыми.
Не смолкая бушует метель.
Он откинулся на спинку и долго сидел молча не обращая на меня никакого внимания.
Мальчики долго лежали не засыпая.
Сережа подпрыгнув повис на согнутых руках.
На краю грозящей бездны я лежал, где выл кружась сердитый вал.
Задание 2
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Стоя босиком на берегу,
приятно ощутить прохладу земли.
слышно успокаивающий плеск волн.
я крепко держал удочки в руках.
мечтается о возвращении в деревню с богатым уловом.
Задание 3
Укажите предложения с ошибками в употреблении деепричастных оборотов.
1. Глядя на эти места, меня посетили воспоминания о детстве.
2. Попав в город, студенческая жизнь показалась мне прекрасной.
3. Рассмотрев образ автора, я хочу дополнить мой анализ цитатой из критической статьи.
1. Прочитав письмо подруги, мне показались странными ее упреки.
2. Отдыхая на опушке, грибов не наберешь.
3. Приехав в родной город, мне было интересно пройти по знакомым улицам.
Задание 4
Учитывая особенности употребления деепричастного оборота, выберите возможное окончание оборота.
Придя домой…
мне захотелось поделиться новостью с родными.
я поделился новостью с родными.
не огорчай своих близких.
вам предстоит узнать нечто неожиданное.
Заметив приближение грозы…
мы поспешили домой.
нам стало не по себе.
пришлось отложить прогулку.
друзья спрятались за деревьями.