68. Социально-педагогическая характеристика института студенческого самоуправления.

В качестве одной из методологических предпосы­лок анализа характера самоуправления выступает кон­цепция самореализации, в рамках которой самоуправ­ление рассматривается как степень реализации сущ­ностных сил личности, ее потребностей, способностей и интересов в различных сферах и формах социальной деятельности.

Согласимся с традиционным определением кате­гории «самореализация» как сознательного, целена­правленного процесса раскрытия и опредмечивания сущностных сил личности (потребностей, интересов) в ее многообразной социальной деятельности. Лич­ность реализует присущие ей социальные качества посредством собственной деятельности.

     Студенческое самоуправление – особая форма ини­циативной, самостоятельной, ответственной обще­ственной деятельности студентов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности студен­ческой молодежи, развитие социальной активности, формирование интеллектуальной, социально адапти­рованной и компетентной личности.

Через самоуправление решаются задачи:

• развитие, сплочение и координация студенческого коллектива;

• формирование культуры деловых отношений, навыков ведения деловой документации;

• умение самостоятельно решать проблемы;

• самораскрытие и самореализация личности;

• принцип равноправия в совместной деятельности;

• общественно значимые мотивы участия в управленческой деятельности;

• умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда;

• повышение требовательности к себе и товарищам;

• воспитание нетерпимого отношения к нарушителям трудовой дисциплины;

• адаптация выпускников к непрерывно изменяющимся жизненным условиям;

• формирование готовности самостоятельно разрабатывать и реализовывать различные социальные проекты.

   Целью деятельности органов студенческого самоуправления является содействие росту профессиональной и социальной компетентности личности, способной к творчеству, обладающей научным мировоззрением, высокой культурой и гражданской ответственностью.

В настоящее время студенческое самоуправление представлено в следую­щих формах:

– студенческий совет;

– старостат;

– совет ученической общественности;

– совет командиров;

– кабинет министров;

– студенческий профком;

– координационный студенческий совет и т.д.

   Соуправление основывается на принципах компетентностного подхода, который предусматривает содействие формированию специалистов высокой квалификации, обеспечивает целенаправленную активную социально полезную деятельность каждого участника учебно-воспитательного процесса, направлен на активизацию позитивных качеств всех участников учебно-воспитательного процесса и сориентирован на высокий уровень индивидуальной работы, обеспечивающей формирование ценностей в системе "человек -- общество -- природа".

Функции, выполняемые органами студенческого самоуправления:

– представление интересов студентов перед адми­нистрацией (вынесение на рассмотрение реко­мендаций о назначении повышенных, именных стипендий за высокую успеваемость, активную научную и общественную деятельность; участие в решении социально-правовых проблем сту­дентов, внесение предложений по совершен­ствованию учебного процесса; подготовка к рассмотрению проектов, докладов, рекоменда­ций в пределах своей компетентности и т.д.);

– взаимодействие с администрацией, руководите­лями структурных подразделений образователь­ного учреждения, осуществляющих учебную и воспитательную работу со студентами;

– организация социально значимой обществен­ной деятельности студентов;

– информирование студентов, администрации, преподавателей, сотрудников учреждения про­фессионального образования о разнообразных аспектах студенческой жизни и государствен­ной молодежной политики;

– участие в формировании нормативно-правовой базы для различных сфер жизнедеятельности студенческой молодежи и активного включения ее в социально значимую деятельность;

– формирование и обучение студенческого ак­тива.

- организация досуга и отдыха студентов.

направления деятельности:

– гражданско-патриотическое;

– учебно-дисциплинарное;

– информационное;

– художественно-эстетическое;

– спортивно-оздоровительное;

– профессионально-трудовое;

– связанное с волонтерским движением.

   В задачи научного сектора органов студенческого самоуправления входит выявление научного потенциала студентов, информирование о проводимых межвузовских научных конкурсах, олимпиад и участие в них, проведение дискуссионных клубов, выпуск научных студенческих сборников, организация научных конкурсов и предметных олимпиад для студентов.  

   Основная задача культурно-массового сектора органов студенческого самоуправления - организация культурно-массовых мероприятий, стимулирование самодеятельности студентов, придание системного характера сфере культурного саморазвития студентов.   Деятельность спортивного сектора направлена на актуализацию здорового образа жизни, проведение межфакультетских, межвузовских спортивных соревнований, организация выездов спортивных команд на междугородние соревнования.   

Направления деятельности СП: Создание условий для функционирования органов самоуправления.

Стимулирование социально значимой направленности деятельности ученического самоуправления.

Изменение позиции студента в учебно-воспитательном пространстве от пассивной к активной.

Формы реализации:

Социальные акции

Социальные проекты

Социальные программы

Тематические конкурсы

Молодежные фестивали

Критериями эффективности работы студенческого самоуправления определены:

– степень стабильности и четкость работы всех звеньев системы студенческого самоуправле­ния;

– активность и массовость участия студентов в различных внутриколледжных(университетских) и внеколледж­ных мероприятиях;

– результативность участников конкурсов, сорев­нований, фестивалей на всех уровнях;

– инициативность студентов, самостоятельный поиск новых форм внеучебной деятельности;

– степень влияния студенческого самоуправле­ния на характер молодежной политики коллед­жа и т.д.