- •1.Психология индивидуальности: предмет и задачи. Связь с другими отраслями психологии.
- •2.История развития психология индивидуальности.
- •4. Понятия «черта» и «тип». Типологический подход в психологии индивидуальности. Типологии э. Кречмера, у. Шелдона, к.Г. Юнга.
- •5. Понятия «черта» и «тип» в психологии индивидуальности. Способы выделения черт. Концепции г. Олпорта, ф. Гальтона, г.Ю. Айзенка и модель Большой пятерки.
- •6. Соотношение понятий «организм», «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», «человек».
- •7. Методы изучения индивидуальности. Приемы статистического анализа.
- •8. Основные положения индивидуальной психологии а. Адлера
- •9. Процесс индивидуации в аналитической психологии к.Г. Юнга.
- •10. Концепция «Бегства от свободы» э. Фромма.
- •12. Клиент-центрированный подход к. Роджерса. Я-концепция
- •13. В. Франкл и логотерапия.
- •14. Процесс самоактуализации по а. Маслоу.
- •15. Г. Олпорт и психология индивидуальности.
- •16. Структура индивидуальности э.А. Голубевой.
- •17. Структурно-генетическая концепция б.Г. Ананьева.
- •18. Система интегральной индивидуальности в.С. Мерлина.
- •19. Типология жизненных миров ф.Е. Василюка
- •20. Темперамент. Свойства и компоненты темперамента. Соотношение понятий темперамент, характер, конституция и стиль.
- •22. Нейродинамические теории темперамента (и.П.Павлов, а.Г.Иванов-Смоленский, б.М.Теплов, в.Д.Небылицын, в.С.Мерлин, в.В.Белоус, в.М.Русалов).
- •23. Описательные теории темперамента (а.Томас и с.Чесс, а.Басс и р.Пломин).
- •24. Факторные теории темперамента (г.Хейманс и е.Вирсма, Дж.Гилфорд, к.Лоуэлл, л.Терстоун, г.Ю.Айзенк).
- •25. Характер в структуре индивидуальности. Понятие акцентуации, типы акцентуаций, диагностика, связь с воспитанием. Критерии отклонения от нормы.
- •26. Воля: определение и функции. Воля как процесс: волевой акт, волевое усилие, произвольное действие.
- •27. Воля как свойство личности. Волевая регуляция
- •28. Проблема воли в психологии. Теории воли (волюнтаризм, свободный выбор, произвольная мотивация, долженствование, психическая регуляция, преодоление трудностей).
- •29. Онтогенез воли. Методы изучения воли. Патология воли.
- •30. Способности в структуре индивидуальности. Классификация способностей, развитие, свойства и уровни. Задатки, склонности. Одаренность, талант и гениальность.
- •31. Общие способности, их взаимосвязь. Теории интеллекта ч.Спирмана, л.Терстоуна, Дж.Гилфорда, ф.Вернона.
- •32. Общие способности, их взаимосвязь. Теории множественности интеллектов р.Кеттелла, х.Гарднера, р.Стернберга.
- •33. Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •34. Методы исследования и диагностики субъективной семантики (ч.Осгуд, Дж.Келли).
- •35. Концепция образа мира. Структуры субъективного опыта Шкала Леонтьева (в. Ф. Петренко)
- •36. Определение мотивации. Поведенческие и психодинамические теории мотивации.
- •37. Определение мотивации. Гештальт–теории и когнитивные теории мотивации.
- •38.Определение, основные свойства и функции эмоций. Психофизиологические и экспрессивные компоненты эмоций.
- •39.Определение, основные свойства и функции эмоций. Оценочно-информационный компонент эмоций. Строение и компонентный состав эмоций.
- •40.Определение, основные свойства и функции эмоций. Виды эмоциональных расстройств.
- •41. Групповые различия: половая и расовая принадлежность.
- •42. Групповые различия: социально-экономическая и профессиональная принадлежность
12. Клиент-центрированный подход к. Роджерса. Я-концепция
«Я-концепция» - область опыта, знаний о себе. Каждый день мы узнаем о себе что-то новое, но тем не менее, наше я постоянно.
Ядром поля опыта является self, самость.
2е части: 1-я реально (я сейчас).2-я идеальное (в будущем).
Задача терапии – сближение «я-р» и «я-и». Осн тенденция развития – самоактуализация-стремление развить свой потенциал. Каждый человек обладает актуализирующей тенденцией, то есть внутренним ресурсом и стремлением изменять себя и свою жизнь к лучшему.
Доступ к этому ресурс может быть ограничен или заблокирован вследствие пережитого ранее негативного опыта.
В процессе терапевтических отношений клиент обретает доступ к своим ранее заблокированным возможностям, преодолевает свои затруднения и личностно растет.
Конгруентность- соответствие между опытом(то что происходит), коммуникацией(сообщ другому) и сознанием(то что замечает). Несоответствие - чел говорит и делает не совсем то, что он чувствует.
Принципы клиент центрир терапии:
1. Безусловное позитивное отношение к клиенту 2. Установление искренних отношений.
3. Принятие себя для принятия другого (Терапевт изменяется вместе с клиентом).
4.Эмпатия – принятие субъекта. Сопереживание человека на равных. Сам факт того, что ты принимаешь человека помогает ему.
3 компонента Я-концепции:
когнитивный (я знаю).
аффективный (я отношусь).
поведенческий (я делаю).
Я концепция – это попытка создать целостный, непротиворечивый образ себя.
13. В. Франкл и логотерапия.
Смысл жизни – то, без чего человек в обществе жить не может. Тот, кто живет ради какой-то цели-выживает.
Теория личн. Франкла включает три осн. составляющие: учение о стремлении к смыслу, о смысле жизни и о свободе воли.
Осн. тезис учения о стремлении к смыслу гласит: человек стремится обрести смысл и ощущает экзистенциальную фрустрацию или вакуум, если его попытки остаются нереализованными. Стремление к смыслу Франкл рассматривает как врожденную мотивационную тенденцию, присущую всем людям и являющуюся осн. движущей силой поведения и развития личности. Отсутствие смысла порождает у чел. состояние экзистенциального вакуума, являющегося причиной ноогенных неврозов. Последние коренятся не в психической, а в духовной сфере существования чел.
Гл. тезис учения о смысле жизни – жизнь чел. не может лишиться смысла, ни при каких обстоятельствах; смысл жизни всегда может быть найден. С т.з. Франкла, смысл не субъективен, чел. не изобретает его, а находит в мире, в окружающей действительности. Франки предлагает пути, посредством которых чел. может найти смысл жизни: 1) с помощью того, что мы даем жизни (в смысле нашей творч. работы); 2) с помощью того, что мы берем от мира (в смысле переживания ценностей); 3) посредством позиции, кот мы занимаем по отношению к судьбе, кот не в состоянии изменить (борьба против чего то). Соответственно выделяются три группы ценностей, творчества, переживания и отношения. Ценности, в свою очередь, представляют собой смысловые универсалии, кристаллизовавшиеся в результате обобщения типичных ситуаций, с кот человечеству пришлось сталкиваться в истории. В нахождении смыслов чел помогает совесть, являющаяся интуитивной способностью отыскать единственный смысл ситуации.
Осн. тезис учения о свободе воли гласит, что чел. свободен найти и реализовать смысл жизни, даже если его свобода ограничена объективными обстоятельствами. Речь идет о свободе чел. по отношению к своим влечениям, наследственности, факторам и обстоятельствам внеш. среды. По Франклу, чел. свободен потому, что обладает двумя фундамент, психол. характеристиками: способностью к самотрансценденции и к самоотстранению, т. е. возможности выйти за пределы самого себя, подняться над ситуацией, посмотреть на себя со стороны. Свобода, с т.з. Франкла, тесно связана с ответственностью, прежде всего за правильное нахождение и реализацию смысла своей жизни. Психотерапевтич. аспект Л. состоит в помощи клиенту найти утраченный смысл жизни и тем самым избавиться от ноогенных неврозов.
Франкл считает, что существует сверхсмысл, смысл бытия, но он трансцендентен, непознаваем.
Самоактуализация – центральное понятие – реализация своих способностей. Быть избранным, делать что-то лучше других..
В рамках логотерапии ставится задача помощи человеку в обретении смысла его жизни, кот не может быть просто заимствован у других. Для ее решения был разработан метод сократического диалога, в кот происходит обсуждение личного опыта, касающегося прежде всего трех сфер, в кот может быть найден индивидуальный смысл жизни. Это творчество, переживания и осознанное отношение к обстоятельствам, на кот нельзя повлиять. Одной из основных областей, в кот индивид может получить поддержку в поисках смысла, явл религиозная вера. В рамках логотерапии также был разработан метод парадоксальной интенции, ориентированный на лечение фобий и навязчивых состояний, и метод дерефлексии, предназначенный для лечения сексуальных неврозов.