- •1.Психология индивидуальности: предмет и задачи. Связь с другими отраслями психологии.
- •2.История развития психология индивидуальности.
- •4. Понятия «черта» и «тип». Типологический подход в психологии индивидуальности. Типологии э. Кречмера, у. Шелдона, к.Г. Юнга.
- •5. Понятия «черта» и «тип» в психологии индивидуальности. Способы выделения черт. Концепции г. Олпорта, ф. Гальтона, г.Ю. Айзенка и модель Большой пятерки.
- •6. Соотношение понятий «организм», «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъект», «человек».
- •7. Методы изучения индивидуальности. Приемы статистического анализа.
- •8. Основные положения индивидуальной психологии а. Адлера
- •9. Процесс индивидуации в аналитической психологии к.Г. Юнга.
- •10. Концепция «Бегства от свободы» э. Фромма.
- •12. Клиент-центрированный подход к. Роджерса. Я-концепция
- •13. В. Франкл и логотерапия.
- •14. Процесс самоактуализации по а. Маслоу.
- •15. Г. Олпорт и психология индивидуальности.
- •16. Структура индивидуальности э.А. Голубевой.
- •17. Структурно-генетическая концепция б.Г. Ананьева.
- •18. Система интегральной индивидуальности в.С. Мерлина.
- •19. Типология жизненных миров ф.Е. Василюка
- •20. Темперамент. Свойства и компоненты темперамента. Соотношение понятий темперамент, характер, конституция и стиль.
- •22. Нейродинамические теории темперамента (и.П.Павлов, а.Г.Иванов-Смоленский, б.М.Теплов, в.Д.Небылицын, в.С.Мерлин, в.В.Белоус, в.М.Русалов).
- •23. Описательные теории темперамента (а.Томас и с.Чесс, а.Басс и р.Пломин).
- •24. Факторные теории темперамента (г.Хейманс и е.Вирсма, Дж.Гилфорд, к.Лоуэлл, л.Терстоун, г.Ю.Айзенк).
- •25. Характер в структуре индивидуальности. Понятие акцентуации, типы акцентуаций, диагностика, связь с воспитанием. Критерии отклонения от нормы.
- •26. Воля: определение и функции. Воля как процесс: волевой акт, волевое усилие, произвольное действие.
- •27. Воля как свойство личности. Волевая регуляция
- •28. Проблема воли в психологии. Теории воли (волюнтаризм, свободный выбор, произвольная мотивация, долженствование, психическая регуляция, преодоление трудностей).
- •29. Онтогенез воли. Методы изучения воли. Патология воли.
- •30. Способности в структуре индивидуальности. Классификация способностей, развитие, свойства и уровни. Задатки, склонности. Одаренность, талант и гениальность.
- •31. Общие способности, их взаимосвязь. Теории интеллекта ч.Спирмана, л.Терстоуна, Дж.Гилфорда, ф.Вернона.
- •32. Общие способности, их взаимосвязь. Теории множественности интеллектов р.Кеттелла, х.Гарднера, р.Стернберга.
- •33. Когнитивные стили в структуре индивидуальности
- •34. Методы исследования и диагностики субъективной семантики (ч.Осгуд, Дж.Келли).
- •35. Концепция образа мира. Структуры субъективного опыта Шкала Леонтьева (в. Ф. Петренко)
- •36. Определение мотивации. Поведенческие и психодинамические теории мотивации.
- •37. Определение мотивации. Гештальт–теории и когнитивные теории мотивации.
- •38.Определение, основные свойства и функции эмоций. Психофизиологические и экспрессивные компоненты эмоций.
- •39.Определение, основные свойства и функции эмоций. Оценочно-информационный компонент эмоций. Строение и компонентный состав эмоций.
- •40.Определение, основные свойства и функции эмоций. Виды эмоциональных расстройств.
- •41. Групповые различия: половая и расовая принадлежность.
- •42. Групповые различия: социально-экономическая и профессиональная принадлежность
34. Методы исследования и диагностики субъективной семантики (ч.Осгуд, Дж.Келли).
Психосемантика. Началась с конца 40х годов – с Осгуда. бихевиорист. Метод СД. Даются прилагательные и объект, оцениваемый испытуемым по этим шкалам. Бланк нужно представить оценивая каждый объект по всем прилагательным по 7 балльной шкале. Потом мы помещаем данный объект в систему «сила-оценка-активность». Сила – это та сила, которую мне нужно приложить к данному объекту. Позволяет проследить закономерность – нелинейна, неэвклидова. Это значит, что собака-кошка, но кошка-кот, март, мышь, но не собака. (из дома едем долго, домой – быстро).
Теория личностных конструктов (метод репертуарных решеток). Каждый человек делит мир на существенные части. Новшество Келли – в принципе, в идеях – конструктах. У людей разное количество конструктов: когнитивно-сложные и когнитивно-простые. Когнитивно-простые – мир для них делится на 2 категории по 1 принципу, например люди и лохи. Когнитивно-сложные люди – шизофреники цепляются а незначительные параметры. Чем больше конструктов тем выше соц адаптивность.
35. Концепция образа мира. Структуры субъективного опыта Шкала Леонтьева (в. Ф. Петренко)
Образ мира – совокупность представлений о мире в целом, ее нельзя свести к простой сумме частей. Псевдоскопические эффекты зрительного восприятия – человек носит линзы – инвертосоп – мир перевернутый. Человек быстро научается переворачивать мир. После снятия – приходится опять переучаться. Но горящую свечу он видит нормально. Вогнутое изображение линза показывает как выпуклое. 5ое квази-измерение – призма значений. Метод Осгуда это и отражает. Мы видим мир через смысл, значение этого мира для нас.
Вопрос о структуре образа мира.
С. Д. Смирнов-2а слоя: 1. Поверхностный слой. Явл чувственно насыщенным, оформленное представление о мире, модальное. 2. Ядерный слой. Амодальные структуры освобождены от чувственности. Пример – понятие.
Е. Ю. Артемьева. Существует 3 осн слоя: 1. Перцептивный мир – не выходит за пределы чувственного. Он модален. 2. Семантический мир – схож с ядерным – слой значений уровень, близкий к амодальности. Основной метод исследования – психосемантика. 3. Самый глубинный – слой амодальных структур – образуется при переработке 2 слоя. В основе лежит разделение мира на опасный и неопасный.
36. Определение мотивации. Поведенческие и психодинамические теории мотивации.
Мотивация-совокупность факторов, энергетизирующих и направляющих поведение.
Поведенческие мотивации хорошо отражаются в таком течении как бихевиоризм: берут биологические признаки в основу, основой активности явл потребность. Она дает побуждение, что приводит организм в состоянии активности. Основной механизм функционирования мотивации: стремление организма снять напряжение, вызванное нуждой. При принципе гомеостаза: при отклонении от нормы система стремится вернуться в исходное состояние. Используют понятие нужда(need)-мотив, определяющая потребность. В основе нужды лежит побуждение (drive). Высшие потребности вторичны-они берутся на базе первичных.
В бихевиоризме психическое не рассматривается как объект исследования, следовательно детерминантами поведения явл :-физиологические процессы и - внешние стимулы.
К.Спенс предложил учитывать фактор эмоциональности, эмоционального ответа на раздражитель (гнев, радость и тд) неподкрепленное действие вызывает эмо ответ так же как и подкрепленное - фрустрацию.30 гг: в качестве приобретенных побуждений поведением руководит страх и надежда, а стимулы лишь обеспечивают нужной инфо.
Толмен использовал понятия "цель", "направленности".
Психоанализ: любое поведение человека хотя бы частично обусловлено бессознательными импульсами. Основой мотивации поведения, по мнению Фрейда, явл стремление удовлетворить врожденные инстинкты — соматические требования организма.
Основными инстинктами, по мнению Фрейда, явл инстинкты жизни и смерти («эрос» и « тонатос»). Сексуальные потребности, влечения – энергия (либидо). Необходим объект, на кот эту энергию необходимо направить. Объектом должен стать другой человек. Инстинкт жизни может принимать две основные формы: воспроизведения себе подобных (половая потребность) и поддержания жизни индивида (обычные физиологические потребности).
Инстинкт смерти выражается в таких, например, формах поведения, как агрессия, мазохизм, самообвинение, самоуничижение.
Личность, согласно теории Фрейда, трехуровневое образование. Нижний, базовый, этаж личности составляет Оно (Id) — резервуар инстинктивной энергии, где господствует хаос и отсутствует логика. Основным принципом существования Оно является достижение удовольствия. Оно не отличает образы фантазии от реальности. Оно хочет все здесь и теперь. Над этим этажом надстраивается Я (Ego), кот строит свое «поведение» согласно принципу реальности. Третий этаж личности — это Сверх-Я (SuperEgo). Сверх-Я вырастает из Я и явл носителем этики, морали, табу. Сверх-Я стремится к совершенству.
Карл Юнг, например, считал так же, как и Фрейд, что разрядка напряжения есть основной механизм мотивации. Однако в отличие от Фрейда он полагал, что организм стремится к самореализации. Коллективное бессознательное — основа индивидуального бессознательного, кот играет существенную роль в детерминации поведения индивида.