- •Психология как наука.
- •Отличие научного психологического знания от житейского.
- •Отрасли психологии.
- •Связь психологии с другими науками.
- •Понятие о психике.
- •Развитие психики.
- •Структура и функции психики.
- •Сознание как форма отражения действительности. Измененные состояния сознания.
- •Понятие о личности в психологии.
- •Отличия понятий: индивид, индивидуальность, личность.
- •Характеристики личности.
- •Кризисы личности. Пути выхода из кризиса.
- •Взаимосвязь психических познавательных процессов.
- •Психология семьи.
- •Ощущения как психический познавательный процесс.
- •Восприятие как психический познавательный процесс.
- •Внимание как психический познавательный процесс.
- •Память как психический познавательный процесс.
- •Речь как психический познавательный процесс.
- •Воображение как психический познавательный процесс.
- •Мышление как психический познавательный процесс.
- •Интеллект как психический познавательный процесс.
- •Психофизиологическая характеристика темперамента.
- •Характер как совокупность устойчивых черт.
- •Акцентуации характера.
- •Способности и задатки. Виды и уровни развития способностей.
- •1)Одарённость.
- •2)Талант.
- •3)Гениальность.
- •Эмоционально-волевые процессы.
- •Эмоциональная сфера личности.
- •Воля и волевые качества личности.
- •Понятие о потребностях. Иерархия потребностей а.Маслоу.
- •Понятие о мотивации. Виды мотивов.
- •Общение. Функции, виды и средства общения.
- •Коммуникативная сторона общения.
- •Перцептивная сторона общения.
- •Интерактивная сторона общения.
- •Малая социальная группа.
- •Феномены малой группы.
- •Лидер и управление группой.
- •41. Конфликт и его природа.
- •42. Виды конфликтов.
- •43. Пути выхода из конфликта.
- •Педагогика как наука.
- •Предмет и основные задачи педагогики.
- •Основные методологические принципы и методы педагогики.
- •Система образования в Республике Беларусь.
- •Тенденции развития высшего образования.
- •Обучение и воспитание как целенаправленные процессы развития личности.
- •Принципы и содержание семейного воспитания.
- •Особенности влияния различных типов семей на воспитание детей.
- •Условия успешного воспитания в семье.
- •Профессиональное развитие личности.
- •Особенности самовоспитания.
- •Построение жизненного пути личности.
41. Конфликт и его природа.
Конфликт – это столкновение целенаправленных интересов, позиций, мыслей, взглядов субъектов взаимодействия, фиксируемых их в жёсткой форме. Для того чтобы конфликт начал развиваться необходим инцидент, при котором одна из сторон начинает действовать, ущемляя интересы другой стороны.
Конфликты возникают по разным причинам. Некоторые группы:
Информационные
И – искажения или слухи
Н – невольная дезинформация
Ф – факты (неточные, посторонние, умышленное сокрытие)
О – обнародование
Р – репрезентативность – ненадёжность экспертов и свидетелей.
М – многозначность смыслов
Факторы отношений
Б – баланс силы в отношениях и его нарушение
О – ожидание сторон и несоответствие
С – совместимость и нарушение
С – стоимость вкладов в отношения
Структурные
С – статус и столкновение на почве статусных положений Т – традиции – столкновение традиционных привычек, взлядов Р – ресурсы У – услуги и товары К – контракты Т – техника и эффективность её использования У – уважение к старшим и другие социальные нормы Р – религия и ритуалы
А – авторитет людей
Ценностные
Ц – ценности Э – этика Н – нужды Н – нормы О – опасение С – справедливость Т – традиции И – идеология
Поведенческие факторы. Конфликт вызывает поведение, если оно:
А – агрессивно Б – безответственно В – властно Г – глухое Д – демонстративное Э – эгоистичное
42. Виды конфликтов.
Внутреличностный – острое негативное переживание, вызванное затянувшейся борьбой структур внутреннего мира личности, отражающего противоречивые связи с социальной средой и задерживающей принятие решения.
Виды внутреличностного конфликта:
Истерический. Характеризуется завышенными претензиями личности в сочетании с недооценкой объективных условий или требований окружающих.
Психоастенический. Хар-ся противоречивыми собственными потребностями, борьбой между желанием и долгом, между моральными принципами и личным поведением.
Неврастенический. Хар-ся противоречием между возможностями личности и её завышенными требованиями к себе.
Межличностный конфликт.
Межличностный конфликт – проблемно-конфликтная ситуация, в которой люди преследуют несовместимые цели либо придерживаются несовместимых ценностей и норм, пытаясь реализовать их во взаимоотношения либо одновременно в острой конкурентной борьбе стремятся к достижению одной и той же цели, которая может быть достигнута только одной из конфликтующих сторон.
Особенности межличностного конфликта:
противоборство происходит непосредственно здесь и сейчас на основе столкновения личных мотивов.
Проявляется весь спектр известных причин – общих и частных, объективных и субъективных.
Межличностный конфликт является полигоном проверки способностей, интеллекта, воли и других индивидуально-психологических особенностей.
Отличается высокой эмоциональностью и охватом всех сторон отношений между конфликтующими сторонами.
Затрагивает интересы окружения.
Групповые конфликты.
Групповые конфликты – противоборство, в котором хотя бы одна из сторон представлена малой социальной группой.
Виды:
Личность – группа.
Межгрупповые конфликты. Противоборствующие стороны это малые, средние и микрогруппы. В основе лежит столкновение противоположно направленных групповых мотивов.