21. Речь как психический познавательный процесс.

Это психический познавательный процесс, система используемых человеком звуковых сигналов и символов для представления, переработки и хранения информации.

Функции речи:

1. Знаковая. Отличает речь человека от коммуникации животных. Общение между людьми становится возможным когда все общающиеся пользуются одними и теми же словесными знаками и вкладывают в них одинаковый смысл.

2. Функция обобщения. Связана с тем, что слово обозначает не только отдельный предмет, но и целую группу сходных предметов и всегда является носителем их существенных признаков.

3. Интеллектуальная. Даёт возможность быть орудием мышления, подчинять себе все виды и формы общения, переходить от подсознательных неверблизированных процессов к осознанным логически соразмерным и соотнесённым.

4. Коммукативная – функция передачи информации выступающее как внешнее речевое поведение направленное на контакты с другими людьми.

Как средство общения речь характеризуется следующими категориями:

1. Информативность. Зависит от ценности сообщаемых в них фактах и от способности авторов к сообщению.

2. Понятность. Зависит от смыслового содержания, языковых особенностей и соотношением между её сложностью и уровнем развития слушателей.

3. Выразительность. Предполагает учёт обстановки выступления, ясность и отчётливость произношения, правильную интонацию, умение пользоваться словами и выражениями переносного и образного значения.

В зависимости сам ли субъект речевую продукцию или воспринимает речевую информацию речь может быть:

• Активной(говорения и письмо)

• Пассивной(слушание и зрение)

Основой для развития всех видов речи является процесс слушания и понимания звучащей речи обозначенное термином аудирование.

22. Воображение как психический познавательный процесс.

Это познавательный психический процесс создания новых образов на основе прошлых воспоминаний. Процесс воображения свойственен только человеку и является обязательным условием его деятельности.

Функции воображения:

1. Представление действительности в образах, возможность пользоваться ими решая задачи.

2. Регулирование эмоциональных состояний, снятие напряжённости.

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний.

4. Планирование и программирование деятельности. Составление программ, оценка их правильности и реализация.

5. Предвидение, предвосхищение результатов своей деятельности.

Виды воображения:

1. Непроизвольное. Образы возникают спонтанно помимо воли человека, без заранее поставленной цели – сновидение, гипноз, галлюцинации.

2. Произвольное. Человек по собственному желанию усилием воли вызывает у себя соответствующие образы, заставляет работать своё воображение, чтобы решать свои проблемы. Выделяют:

• Воссоздающие – создание образов на основе личного опыта, речи, текста, чертежа, карты.

• Творческое – это самостоятельное создание образов, которых нет в действительности.

Способы создания образов в воображении:

1. Агглютинация. В одном образе соединяются любые качества, свойства, части.

2. Акцентирование – выделение какой-либо части(дружеский шарж).

3. Типизация – изображение конкретного эпизода, который впитал в себя массу аналогичных и таким образом является их представителем.