- •1. Дайте визначення предмету „Історія України”, вкажіть на його методологічні принципи, джерела та значення його вивчення у вищій школі.
- •2) Розкрийте суть основних історіософських концепцій щодо походження та часу виникнення українського народу. Яка з них, на вашу думку, найбільш достовірна? Аргументуйте.
- •3 Розкрийте зміст поняття "історико-етнографічний регіон". Назвіть причини та етапи формування історико-етиографічних регіонів на території України.
- •4. Які ви знаєте гіпотези шодо походження назв "Русь" та "Україна"? Як в українській історіографії висвітлюються проблеми етнічного походження
- •5. Назвіть етнополітичний аспект литовської експансії на українські землі. Чи
- •7. Дайте характеристику етнополітики козацько-гетьманської держави. Які факти свідчили про посилення "російського фактору''''''''?
- •8. Проаналізуйте процес обмеження та остаточної лікзідації царськимським урядом автономії України (друга половина XVII- XVIII ст..) Виділіть етнополітичний аспект цієї проблеми.
- •15. Визначте місце України в планах імперіалістичних держав напередодні та на початку Першої світової війни. В чому полягала трагедія українського народу в цій війні?
- •16. Дайте характеристаку діяльності Української Центральної Ради у боротьбі за відродження української держави. Визначте етнополітичний аспект цієї діяльності.
- •17.Історичні особливості пошуку оптимальних моделей будівництва незалежної України. Еволюція українського державотворення в 1917-1920рр.
- •19. Охарактеризуйте плани і політику сусідніх держав щодо України напередодні та початку Другої світової війни.
- •20 Охарактеризуйте процес „радянізації” на Західній Україні після включення її до складу срср та урср. Як оцінюються ці подцї в історичній літературі?
- •25 Конституційний процес, реорганізація вищих органів управління та місцевого самоврядування України.
- •27. Проаналізуйте проблеми взаємовідносин України та Росії в історичній ретроспективі і сьогодні.
- •28 . В чому ви вбачаєте здобутки та прорахунки української дипломатії у
- •29. З якою метою розпочався процес політичного реформування Української держави на початку XXI гг..? Які ви "знаєте пропозиції щодо внесення змін до діючої Конституції України 1996 р.?
- •16 Квітня 2000р. Відбувся Всеукраїнський референ-дум за народною Ініціативою.
- •32. Дайте характеристику польсько-литовським уніям та визначте їх значення для соціального розвитку України.
- •33.С тановище української соціальної структури в добу національної революції середини XVII ст. Та соціальну модернізацію України в складі Російської та Австрійської імперій в кінці XVIII-початку xXст.
- •94% Селянських господарств після реформи мали наділи недостатні для ведення повноцінного господарства.
- •44. Охарактеризуйте політико-ідеологічні і культурні процеси з Україні в перші післявоєнні десятиріччя 1945 - 1964 рр. Визначте суть та наслідки - для України хрущовської "відлиги".
- •49.Дайте характеристику соц.Політики Української держави
- •50 Охарактеризуйте розвиток освіти за часів Київської Русі та Гетьманщини.Які національні риси вона мала?
- •51. Наслідки Берестейської унії у духовній сфері
- •Вопрос 51
- •53. Освітянські реформи 19 ст.
- •54. Проаналізуйте становище освіти у період цр і Гетьманаду.
- •56. Проаналізуйте розвиток української освіти у радянські часи. Яку роль відігравало запровадження системи загальної середньої освіти у 70-х роках XX ст..
- •59.Визначте пріорітетні напрямки наукової, освітньої, промислової політики України після проголошення незалежності
- •60. Розкрийте суть, періодизацію та соціально-економічні наслідки сучасної науково-технічної революції для українського суспільства.
Вопрос 51
Люблінська унія
1 липня 1569 р. в Люблині на спільному сеймі була підписана унія. Її зміст полягав в слідуючому:
1. Польське королівство і Велике князівство Литовське об’єднувались в єдину державу- Річ Посполиту.
2. У Речі Посполитої був єдиний виборчий король і сейм.
3. Створювалась спільна казна і грошова одиниця.
4. Проводилась єдина внутрішня політика.
5. Литва втрачувала свою державність, але зберігала автономію в міському управлінні, організації війська, кораблебудування.
6. Українські землі, які входили до складу Литви, переходили до складу Польщі.
7. Поляки отримували право володіти землями Литви, а литовці- Польщі.
Люблінська унія викликала опір українських магнатів Чарторийського, Вишневецького, Корецького, Острожського, але з часом вони ці феодали змирились.
Наслідки унії для українських земель були як негативними (їх було більше), так і позитивними. До позитивних можна віднести те, що:
1. Більшість земель україни потрапляло під володіння Польщі.
2. Були проведені зміни в адміністративному упрвлінні. (Територія українських земель поділялася на 6 воєводств:Белзьке, Брацлавське, Волинське, Київське, Подольське, Руське).Була введена нова судова система. Всі адміністративні посади практично займали поляки.
3. Населення України страждало від жорстокого соціального і національного гніту польської шляхти і українських магнатів.
4. Міщани-українці ставали безправними перед польською адміністрацією і міщанами-поляками.
Позитивною стороною Л.у. було об’єднання всіх українських земель в одну державу і створення однакових умов для їх подальшого розвитку. Населення України отримало змогу ознайомитись з західноєвропейською культурою. Одночасно в Україні намітився потужний культурно-просвітительський рух проти соціального, національного і культурного гніту.
Таким чином, Л.у. погіршила ситуацію в Україні, але одночасно дала змогу укр. народу відчути себе єдиною національною спільнотою і почати боротьбу за національну незалежність.
Берестейська унія
Одна з найвіжливіших подій в історії церкового життя в Україні. Укладена у 1596 р. внаслідок чого утворилась Українська Греко-Католицька Церква.
Після укладення унії розпочався масовий наступ на православну церку. Унія насолоджувалася силою, православні церковні маєтності передавалися уніатам, православні залишилися без вищої церковної їєрархії. Водночас уніати перебували в стані невизначеності, ніби між двома вогнями. Православні вбачали в них зрадників, а католики не вважали їх повноцінними громадянами, до того ж не виконали значної частини своїх обіцянок на Берестейському соборі. Католицька верхівка вбачала в греко-католицький церкві лише засіб поширення власного впливу, а не самостійну церковну організацію. Уклавши Берестейську унію, вона спочатку об’єктивно сприяє поширенню католицизму та ополяченню, але згодом прірва між українцями греко-католиками та поляками римо-католиками надзвичайно поглиблюється. Еволюція уніатської церкви в умовах ворожого оточення призводить до того, що 1848 р. розпочинається корінний злам: греко-католицьке духовенство відходить від пропольських настроїв, а уніатська церква, глибше інтегруючись у галицьке суспільство, заявляє про себе як про національну українську церкву.
Б.у. була для Польщі зручною формою посилення своєї влади в українських землях, розширення сфери впливу католицизму, а для частини православного духовенства-спробою підняти його престиж, подолати дискрімінацію православних віруючих, вивести православну церкву з кризи.
Братства
Для оборони своїх прав українське міщанство гуртувалося в в братствах. Братство-це було товариство, що опікувалося церквою;братчики дбали про порядок у церкві, купували свічки, образи, збирали жертви на церковні потреби. Членом братства міг бути кожний, хто записався, -не тільки міщанин, але також селянин і шляхтич. Кожний вкладчик платив щомісяця якусь невелику вкладку. Хто записався до братства, повинен був виконувати точно і сумлінно свої обов’язки; а як провинився чим, братський суд судив його і карав карою в грошах або арештом у церковній дзвіниці. Найбільшу славу здобуло собі львівське братство. Це братство збудувало величаву церкву Успення Богородиці на Руській вулиці, заснувало першу у Львові укр.гімназію, книгарню. Львівське братство заснувало першу на Україні друкарню і у 1573 р. Видано першу книжку. Ідеї реформації знайшли підтримку серед братств, вони були засновані у Львові, Рогатині, Галичині, Вінниці, Лубнах, Києві та в інших містах з ціллю протистояти политиці ополячення українського народу.