Парадигма как свойство зрелой науки

Понятие парадигмы было введено в труде Т.Куна (1922-1996) ”Структура научных революций” (Кун, 1962). В дальнейшем это понятие обсуждали и развивали К.Поппер и И.Лакатос. Строгого определения парадигмы Кун не дает, хотя описывает смысл этого понятия много раз, подразумевая под ней некую систему внутренне не противоречивых теорий, научных законов, правил и их следствий. Согласно тому же словарю Лонгмана, парадигма – пример или тип словоизменения, показывающий все его грамматические формы, а также – очень ясный или типичный пример чего-либо.

Парадигма не есть само научное мировоззрение, это скорее его атрибут – его составляющая в какой-то конкретной области знания в определенный период истории. Например, креационизм – одна парадигма, эволюционизм – другая. Геоцентрическая теория Пталемея – одна парадигма, а гелиоцентризм Коперника – другая. Также можно сопоставить ньютоновскую и релятивистскую космологию и т.д. Эти примеры подобраны по принципу сменяемости парадигм. В то же время новая парадигма не обязательно сменяет и вытесняет прежнюю. Обе парадигмы могут существовать параллельно, как, например, ньютоновская и квантовая механика, как менделизм и морганизм. Новая парадигма может включить старую как частный случай. Это касается, например, отношения морганизма и менделизма.

Тем не менее, смена парадигмы является непременным атрибутом научных революций, и социальных, повидимому, тоже. Наличие устойчивой парадигмы – признак зрелой науки. Развитие каждой науки или отдельной ее области проходит до-парадигмальную стадию, когда существует много эмпирических наблюдений, фактов и мало теоретических обобщений. Биология, повидимому находится все еще в до-парадигмальной стадии, более или менее характерной для различных ее областей. Генетика в этом смысле – исключение. Далее мы покажем парадигмальную эволюцию генетики. Физика и химия являются типичными парадигмальными науками. Науку, обладающую парадигмой, Кун предложил называть нормальной наукой.

В нормальной науке происходит преимущественно накопление знаний, фактов, подтверждающих и развивающих парадигму. В этом процессе иногда обнаруживаются парадоксы, или «аномалии», как их назвал Кун. Появляются факты, не укладывающиеся в существующую парадигму, противоречащие ей. Необходима особая тщательность в доказательстве парадокса. Накопление подобных парадоксальных фактов либо устраняет противоречие в рамках старой парадигмы, либо приводит к научной революции и возникновению новой парадигмы, с которой эти факты согласуются. При этом сама возможность научных революций не отменяет существования консервативной составляющей в науке. Опровергая заблуждения в одной области, мы приходим к более общим закономерностям, в которые вписываются новые знания, казавшиеся парадоксальными поначалу. Так, неодинаковый результат реципрокных скрещиваний у дрозофилы, представлявшийся парадоксом в рамках менделизма, хорошо вписался в хромосомную теорию с ее механизмом определения пола. Также и открытие т.н. цитоплазматической наследственности – гены вне ядра и хромосом не укладывалось ни в менделизм, ни в морганизм. Этот парадокс разрешился в рамках более широкой парадигмы, связывающей в конечном итоге наследственную передачу с ДНК. Этому способствовало обнаружение ДНК в митохондриях, пластидах и нек. других клеточных органеллах.

На наших глазах утверждается новая парадигма, основанная на матричном принципе, синтезирующая представления о матрицах первого и второго рода – матрицах последовательности и пространственных (конформационных) матрицах (см., например, Инге-Вечтомов, 2003).

Необходимо помнить, что прогресс каждой отрасли науки обусловлен развитием единого научного знания. Успехи одной области часто обусловливают успехи смежных дисциплин и могут объединять области знания, какое-то время развивавшиеся независимо. В качестве примера можно привести некоторые последствия открытия В.К.Рентгеном ионизирующего излучения для физики, химии и биологии (рис.2.). Пример из биологии – возникновение молекулярной парадигмы в теории гена объединило не столь далекие, но развивавшиеся до тех пор независимо направления: (1)Исследование структуры белка. (2)Изучение сложного строения гена. (3)Доказательство роли ДНК (нуклеиновых кислот) в наследственности.