Лабораторная работа № 11. «Направленность личности»

Измерение мотивации на достижение успеха и мотивации на избегание неудач.

Цель работы:

Знакомство с назначением и содержанием методик по данной теме. Сравнительный анализ различных тестов-опросников на данную тему. Изучение специфики проведения корреляционных исследований в этой сфере психодиагностики. Использование полученных результатов для правильной интерпретации материалов других методик.

Методические указания.

Процедура работы и обработка результатов.

Студенты осуществляют самооценку по методикам оценки личностного мотивационного уровня достижений (достижение успеха в деятельности) и избегания неудач (направленность на избежание неудач в деятельности) Т. Элерса (два одноимённых написанному выше теста Т. Элерса) и по соответствующему тесту А.А. Меграбяна.

Затем студенты подсчитывают суммарные баллы по ключам к методикам. На основании своих личностных результатов студенты дают аналитическую интерпретацию выявленных качеств, при этом обращается внимание на степень выраженности каждого исследуемого качества.

Дополнительно проводится самодиагностика мотивации аффилиации по специальному опроснику А.А. Меграбяна. Г. Мюррей, в 1938 году, описывал мотив (потребность) аффилиации следующим образом: «Заводить дружбу и испытывать привязанность. Радоваться другим людям и жить вместе с ними. Сотрудничать и общаться с ними. Любить. Присоединяться к группам».

Данные по каждому студенту заносятся в общую ведомость (сводную таблицу психодиагностических данных). Первичные баллы переводятся во вторичные показатели – стены, на основании расчётов для выборки, в которую входит студенческая группа.

Анализ и обсуждение результатов.

Полученные по методикам результаты анализируются каждым студентом индивидуально, согласно своим личным результатам, в соответствии с имеющейся общей интерпретацией к каждой конкретной методике.

По полученным в ходе анализа вторичным показателям каждый студент оценивает степень выраженности у него исследуемых мотивов по отношению к общегрупповой норме.

Результаты используются при совместной оценке проявлений свойств темперамента, характера и потребностно-мотивационной направленности личности.

Полученные данные соотносятся с данными предыдущих методик, – составляется полная картина личностного профиля каждого участника комплексной диагностики.

Таким образом, обучающиеся, прошедшие полностью данный лабораторный практикум по дисциплине «Психодиагностика», в процессе выполнения всех лабораторных работ глубоко усваивают знания, умения и навыки комплексной, системной научно-практической психологической оценки личности. Наряду с этим, каждый прошедший целиком данный практикум студент, получает полномасштабную картину своей собственной личности. Помимо этого, основной испытуемый (несколько испытуемых) этого студента так же имеет (имеют) психологический портрет своей личности.

VI. Учебно-методическое обеспечение процесса изучения студентами дисциплины «Психодиагностика»