II. Место дисциплины в учебном плане

Методологические научные психологические проблемы предметной дисциплины «Психодиагностика» рассматриваются и понимаются авторами-составителями настоящего учебного методического пособия в целостном содержательном контексте таких ранее изученных студентами естественнонаучных дисциплин (цикл ЕН) обязательного минимума содержания основной образовательной программы подготовки по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ» как: «Антропология», «Анатомия центральной нервной системы», «Физиология центральной нервной системы», «Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем», – чем и объясняется широкий спектр проблем, содержательно представленных в данном курсе. Наряду с этим, предметное содержание дисциплины «Психодиагностика», умышленно, научно и методологически, детально сопряжено авторами-составителями с информационным наполнением таких общепрофессиональных дисциплин (цикл ОПД) обязательного минимума содержания основной образовательной программы подготовки по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ» как: «Общая психология», «Экспериментальная психология», «Общий психологический практикум», «Зоопсихология и сравнительная психология», «Психогенетика», «Психология личности», «Методологические основы психологии», «Психология развития и возрастная психология», «Педагогическая психология», «Психология труда», «Клиническая психология», «Психофизиология». Этим так же объясняется содержательная глубина проблематики, всесторонне прорабатываемой в данной дисциплине. Таким образом, в целях учебной информационной оптимизации целостного педагогического процесса, согласно образовательным принципам информационной целесообразности и единой направленности содержания предметных дисциплин, фактическое наполнение дисциплины «Психодиагностика», в рамках междисциплинарных и межпредметных связей, скоординировано со всеми вышеуказанными предметными дисциплинами, входящими в государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ».

Авторы-составители данного пособия подчёркивают, что в условиях продолжающейся глубокой и всесторонней реорганизации социально-экономических составляющих нашего государства, в условиях существенного видоизменения роли и функций производительных сил и основных параметров производственных отношений, специалисты-психологи должны быть профессионально в полной мере компетентны. Авторы-составители данного пособия специально отмечают, что в условиях непрекращающейся всеобъемлющей перестройки социальной сферы нашего общества: разнообразных трансформаций в системе народного образования, в системе здравоохранения, в системе социальной защиты населения, в пенитенциарной системе, в системе МВД, в системе Вооружённых Сил РФ, в системе МЧС России и т.д. и т.п., – в этих новых условиях, имеющихся на сегодняшний день в нашей стране, – овладение психологами-специалистами знаниями, умениями и навыками в области психодиагностики людей и групп, – является профессионально необходимым и практически значимым. В связи со всем вышеизложенным, и в связи с особой, исключительно социально-ответственной профессиональной ролью психологов во всех сферах жизнедеятельности на современном этапе социально-экономического развития нашего общества и государства, – предметная дисциплина «Психодиагностика» закономерно является составной частью квалификационной профессиональной направленности психологов, согласно федеральному государственному образовательному стандарту по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ».