- •Оглавление
- •Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «психодиагностика» пояснительная записка
- •I. Аннотация учебной дисциплины
- •II. Место дисциплины в учебном плане
- •III. Цели и задачи дисциплины
- •V. Содержание дисциплины.
- •V.1. Темы дисциплины и виды занятий Тематический план дисциплины «Психодиагностика» для очного учебного отделения психологии
- •V.2. Основное содержание лекционных занятий дисциплины «Психодиагностика» Лекция № 1. Предмет, задачи и методы психодиагностики
- •Лекция № 2. История развития психодиагностики на Западе и в России
- •Лекция № 3. Малоформализованные методы психодиагностики
- •Лекция № 4. Тест как предмет исследования
- •Лекция № 5. Методологические принципы работы психолога-диагноста
- •Лекция № 6. Психодиагностическое обследование
- •Лекция № 7. Диагностика интеллекта
- •Лекция № 8. Диагностика уровня достижений
- •Лекция № 9. Диагностика креативности
- •Лекция № 10. Диагностика личности
- •V.3. Основное содержание семинарских занятий дисциплины «Психодиагностика» Тема № 1. Предмет, задачи и методы психодиагностики семинар № 1
- •Тема № 2. История развития психодиагностики на Западе и в России семинар № 2
- •Тема № 3. Малоформализованные методы психодиагностики семинар № 3
- •Тема № 4. Тест как предмет исследования семинар № 4
- •Тема № 5. Методологические принципы работы психолога-диагноста семинар № 5
- •Тема № 6. Психодиагностическое обследование семинар № 6
- •Тема № 7. Диагностика интеллекта семинары №№ 7-8
- •Тема № 8. Диагностика уровня достижений семинар № 9
- •Тема № 9. Диагностика креативности семинар № 10
- •Семинары №№ 11-14 Тема № 10. Диагностика личности
- •V.4. Основное содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине «Психодиагностика» Тема № 1. Предмет, задачи и методы психодиагностики
- •Тема № 2. История развития психодиагностики на Западе и в России
- •Тема № 3. Малоформализованные методы психодиагностики
- •Тема № 4. Тест как предмет исследования
- •Тема № 5. Методологические принципы работы психолога-диагноста
- •Тема № 6. Психодиагностическое обследование
- •Тема № 7. Диагностика интеллекта
- •Тема № 8. Диагностика уровня достижений
- •Тема № 9. Диагностика креативности
- •Тема № 10. Диагностика личности
- •V.5. Лабораторный практикум по дисциплине «Психодиагностика»
- •Тема № 4. «Тест как предмет исследования» Лабораторные работы №№ 1-2.
- •Тема № 6. «Психодиагностическое обследование» Лабораторная работа № 3. «Проективные методики»
- •Тема № 7. «Диагностика интеллекта» Лабораторные работы №№ 4-5. Лабораторная работа № 4. «Интеллект и его диагностика»
- •Лабораторная работа № 8. «Теория черт – факторная модель личности р. Кеттелла»
- •Лабораторная работа № 9. «Исследование самоотношений»
- •Лабораторная работа № 10. «Исследование психического состояния личности»
- •Лабораторная работа № 11. «Направленность личности»
- •VI. Учебно-методическое обеспечение процесса изучения студентами дисциплины «Психодиагностика»
- •VI.1. Используемая (применяемая) по дисциплине литература
- •VII. Средства обеспечения освоения дисциплины «Психодиагностика»
- •VIII. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Психодиагностика»
- •Приложение № 2. «примерный перечень вопросов к зачёту и к экзамену по дисциплине ″психодиагностика″»
- •Приложение № 3. «малоформализованный психодиагностический метод ″наблюдение″»
- •Приложение № 4. «область семантически подразумеваемых в психодиагностике значений времени»
- •Приложение № 5. «основы методологии научной психологии и психодиагностики»
- •Приложение № 6. «классификация психодиагностических методов и методик по к.М. Гуревичу, а.А. Бодалёву, в.В. Столину»
- •Приложение № 7. «планирование, организация и проведение эмпирического научного исследования»
- •1. Теоретическая методологическая подготовка исследовательской программы эмпирического исследования.
- •2. Методы сбора информации: выборка и анализ документов; наблюдение; опрос: анкетирование, интервьюирование.
- •3. Способы анализа и интерпретации, данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций.
- •Приложение № 8. «методический практикум по психодиагностике экстремальных психических состояний личности»
- •Контрольные вопросы к темам № 1 и № 2 практикума по диагностике экстремальных состояний личности
- •Текст теста-опросника б.И. Додонова.
- •Обработка результатов.
- •Интерпретация результатов.
- •II. Психодиагностическая тестовая методика «Шкалы дифференциальных 4 эмоций» 5. Методика к. Изарда.
- •«Шкалы дифференциальных эмоций» бланк ответов респондента
- •Ключ к методике «Шкалы дифференциальных эмоций»:
- •III. Психодиагностическая тестовая методика «Экспресс – диагностика невроза» 6. Методика к. Хека - X. Хесса.
- •Текст (вопросы-утверждения) теста-опросника к. Хека – X. Хесса.
- •Подсчёт, обработка и интерпретация результатов теста.
- •IV. Психодиагностическая тестовая методика «Методика диагностики уровня социальной фрустрированности 8» 9. Методика л.И. Вассермана. Модификация в.В. Бойко.
- •Бланк ответов для методики л.И. Вассермана. Модификация в.В. Бойко.
- •Обработка данных теста л.И. Вассермана.
- •V. Психодиагностическая тестовая методика «Сущностные характеристики эмоциональности» 10. Методика е.П. Ильина.
- •Текст теста-опросника е.П. Ильина. "Сущностные характеристики эмоциональности".
- •«Ключ» к тесту-опроснику е.П. Ильина.
- •VI. Психодиагностическая тестовая методика «Методика изучения застенчивости» 11.
- •Текст теста-опросника "Методика изучения застенчивости".
- •Обработка и подсчёт результатов теста-опросника.
- •VII. Психодиагностическая тестовая методика «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания» 12. Методика в.В. Бойко.
- •Текст теста-опросника «Методика диагностики уровня эмоционального выгорания».
- •Подсчёт данных теста-опросника.
- •Ключ для теста (по отдельным фазам и симптомам)
- •I. «напряжение»
- •II. «резистенция»
- •III. «истощение»
- •Обработка и интерпретация результатов теста.
- •Текст теста-опросника в.В. Бойко «Методика диагностики типа эмоциональной реакции
- •Подсчёт, обработка и интерпретация данных теста-опросника.
- •"Таблица обсчётов" («ключ») теста-опросника.
- •Текст теста-опросника «Методика диагностики "помех" в установлении эмоциональных контактов».
- •Подсчёт результатов (данных) теста-опросника.
- •Обработка и интерпретация результатов теста в.В. Бойко.
- •X. Психодиагностическая тестовая методика «Методика диагностики показателей и форм агрессии» 16. Методика а. Басса и а. Дарки. Адаптация а.К. Осницкого.
- •Текст теста-опросника а. Басса–а. Дарки. Адаптация а.К. Осницкого.
- •Подсчёт и интерпретация результатов теста Басса-Дарки.
- •Обработка данных теста.
- •II. Методика «Диагностика доминирующей стратегии психологической защиты личности в общении». Автор – в.В. Бойко. 18
- •Обработка данных теста.
- •Приложение № 11. «стимульный материал к психодиагностической методике тат (тематический апперцептивный тест) г. Мюррея и к. Моргана»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
«ПСИХОДИАГНОСТИКА»
Специальность: 030301.65 – «Психология»
Авторы-составители пособия: кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры социальной психологии факультета психологии АНОО ВПО «Одинцовский гуманитарный институт» Дмитрий Александрович Донцов; кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и коррекционной педагогики Одинцовского филиала НОУ ВПО «Московский психолого-социальный институт» Маргарита Валерьевна Донцова; кандидат технических наук, доцент кафедры научных основ экстремальной психологии ГОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» Виктор Иванович Шарагин.
Рецензенты: доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии Международного университета «Дубна» Александр Леонидович Венгер; доктор психологических наук, профессор, профессор кафедры психологии труда и инженерной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Георгиевич Шмелёв.
2012
Оглавление
№№ страниц
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................................................................... 3
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ ДИСЦИПЛИНЫ ............ 7
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........ 16
СОДЕРЖАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ............................................................................................... 27
ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................... 40
ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ........................................................... 70
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. ТЕСТОВЫЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ................................ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЁТУ И К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ...................................... 82
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3. МАЛОФОРМАЛИЗОВАННЫЙ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЙ МЕТОД «НАБЛЮДЕНИЕ» .............. 86
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4. ОБЛАСТЬ СЕМАНТИЧЕСКИ ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ ЗНАЧЕНИЙ ВРЕМЕНИ ........................................................................................................ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5. ОСНОВЫ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОЙ ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОДИАГНОСТИКИ .......................................... 88
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6. КЛАССИФИКАЦИЯ ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ И МЕТОДИК ПО
К.М. ГУРЕВИЧУ, А.А. БОДАЛЁВУ, В.В. СТОЛИНУ ............................ 94
ПРИЛОЖЕНИЕ № 7. «ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКОГО НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ» .............................................................................................................................. 96
ПРИЛОЖЕНИЕ № 8. «МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ЛИЧНОСТИ» ..................................................................... 106
ПРИЛОЖЕНИЕ № 9. «ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЧУВСТВЕННОЙ СФЕРЫ ПСИХИКИ ЛИЧНОСТИ» ................................................................................................. 109
ПРИЛОЖЕНИЕ № 10. «ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ТЕСТОВЫЕ МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ СИСТЕМЫ МЕХАНИЗМОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ» 154
ПРИЛОЖЕНИЕ № 11. «СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЙ МЕТОДИКЕ ТАТ (ТЕМАТИЧЕСКИЙ АППЕРЦЕПТИВНЫЙ ТЕСТ) Г. МЮРРЕЯ И К. МОРГАНА» ........... 164
Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «психодиагностика» пояснительная записка
I. Аннотация учебной дисциплины
«Психодиагностика» как отдельная и самостоятельная отрасль научной и практической психологии, разрабатывает психодиагностические методы и методики распознавания и измерения индивидуально-психологических особенностей человека и социально-типических параметров групп людей. Научно-методические программные указания по учебной предметной дисциплине «Психодиагностика» составлены для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ».
Общее количество часов |
240 |
Аудиторная нагрузка |
96 |
Внеаудиторная нагрузка |
144 |
В настоящей дисциплине пристально рассматриваются вопросы научной идентичности психологической диагностики. Программа учебной дисциплины «Психодиагностика» системно охватывает теоретический и практический материал, полностью отражающий проблемы научной методологии в исследовании психодиагностического инструментария и способы осуществления и организации научно-исследовательской деятельности в области психодиагностики человека. В процессе изучения дисциплины студенты подробно знакомятся с методологией и методами практического психологического изучения психодиагностических характеристик людей, с психодиагностическими способами исследования разных психических феноменов. В целом, в данной дисциплине рассматриваются и анализируются практически все аспекты научной деятельности в области мировых психологических исследований психодиагностики личности и группы. Таким образом, наряду с изучением методологии, студенты получают несомненные практические навыки работы с конкретными диагностическими методиками.
Программа дисциплины «Психодиагностика» полностью соответствует всем требованиям действующего Федерального Государственного Образовательного Стандарта Высшего Профессионального Образования (ФГОС ВПО) по специальности 030301.65 – «ПСИХОЛОГИЯ». В данном учебном методическом пособии по дисциплине «Психодиагностика», по всем темам пособия имеются: краткое содержание темы, контрольные вопросы для подготовки к семинарским занятиям, зачётам и экзаменам, задания для самостоятельной работы, лабораторный практикум, список основной и дополнительной рекомендуемой литературы, – всё это особо отмечает рецензент настоящего пособия как его положительные стороны.