- •Орієнтовний розподіл годин за тематичним планом вивчення навчальної дисципліни
- •Пояснювальна записка
- •Зміст навчальної дисципліни
- •Розділ 1. Передумови, причини та етапи виникнення соціології
- •Стадії пізнання суспільства
- •Соціологічні школи іі пол. Хіх століття
- •Класична соціологія Основні положення соціології м. Вебера
- •Основні положення соціології е. Дюркгейма
- •Основні парадигми і напрями сучасної соціології.
- •Основні положення соціології п. Сорокіна
- •Етапи розвитку емпіричної соціології
- •Головні тенденції розвитку соціології (за е. Гідденсом)
- •Передумови виникнення соціології.
- •Розділ 2. Соціологія як наука про суспільство
- •Предмет соціології
- •Структура соціологічної системи знання
- •Розділ 3. Соціальні системи і організації
- •Семінар 3. Соціальні системи і соціальні організації
- •Розділ 4. Особистість і суспільство
- •Типологія суспільства
- •Семінар 4. Особистість і суспільство
- •Методичні рекомендації
- •Розділ 5. Соціальна стратифікація суспільства
- •Теорія “стадій економічного зростання” (у. Ростоу)
- •Теорія “трьох хвиль” (о. Тоффлер).
- •Семінар 5. Соціальна стратифікація суспільства
- •Розділ 6. Соціальна екологія. Взаємодія природи та суспільства.
- •Семінар 6. Соціальна екологія
- •Розділ 7. Соціальна девіація
- •Семінар 7. Соціологія девіантної поведінки
- •Розділ 8. Соціологія сім’ї та шлюбу
- •Функції соціальних інститутів
- •Регулятивна функція — забезпечує передбачувану поведінку.
- •Семінар 8. Соціологія сім’ї і шлюбу
- •Розділ 9. Соціологія економіки та розподільчих відносин
- •Семінар 9. Соціологія економіки та розподільчих відносин
- •Розділ 10. Соціально – етнічні та демографічні процеси
- •Семінар 10. Соціально-етнічні і соціально-демографічні відносини
- •Розділ 11. Соціологія освіти і науки
- •Семінар 11. Соціологія освіти
- •Додаткова література
- •Розділ 12. Соціологія релігії
- •Семінар 12. Соціологія релігії
- •Додаткова література
- •Розділ 13. Методика проведення соціологічних досліджень та обробка їх результатів
- •Етапи організації соціологічного дослідження
- •Різновиди ксд
- •Структура програми ксд
- •Класифікація соціологічних методів збирання первинної інформації
- •Структура анкети
- •Невпорядкований ряд
- •Ранговий ряд
- •Варіаційний ряд
- •Структура звіту
- •Вимоги до інформації, яка міститься у звіті
- •Семінар 13. Методи збирання та аналізу соціологічної інформації
- •Методологічні рекомендації
- •Контрольні практичні завдання для студентів заочної форми навчання.
- •Пропонуємі теми для самостійного конкретного дослідження.
- •Тестові завдання.
- •Президента україни
- •1. Кабінету Міністрів України:
- •2. Міністерству освіти і науки України:
- •3. Вищій атестаційній комісії України протягом 2001 року:
- •4. Кабінету Міністрів України, Раді міністрів Автономної
- •5. Державному комітету інформаційної політики, телебачення і
Зміст навчальної дисципліни
Розділ 1. Передумови, причини та етапи виникнення соціології
Початок формування теоретичної соціології як окремої науки. Основні етапи і напрямки розвитку знань про людину та суспільство. Класична соціологія. Основні парадигми і напрямки сучасної соціології. Основні парадигми сучасної західної соціології. Етапи розвитку емпіричної соціології.
Стадії пізнання суспільства
Соціологічні школи іі пол. Хіх століття
Історико-філософський і органічний напрям (Кондорсе і Огюст Конт) |
|
Еволюційно-органічний напрям (Герберт Спенсер) |
|
Біологічно-етнологічний напрям: соціальний дарвінізм і соціологічна система (Людвіг Гумплович) |
|
Історико-економічний напрям (Карл Маркс) |
|
Психологічний напрям (Габріель Тард) |
|
Статистико-соціологічний напрям (Адольф Кетле) |
|
Расово-антропологічний напрям (Жосеф Артур де Гобіно) |
|
Географічний напрям (Генрі Томас Бокль) |
|
Класична соціологія Основні положення соціології м. Вебера
• Ідея якісної відмінності соціогуманітарних наук від природознавства;
• Специфіка дослідницького методу полягає у намаганні зрозуміти сенс вчинків;
• Введення в науковий обіг поняття “соціальна дія”, “соціальна поведінка”, “ідеальний тип”, “легітимний порядок”;
• Прагнення звільнити соціологію від суб’єктивних оціночних суджень;
• Розробка категорій влади, бюрократії, адміністрації тощо.