• рецептивная ориентация (человек с рецептивным характером считает, что все, в чем он нуждается должно быть доставлено извне при его пассивном участии);

• эксплуататорская ориентация (человек с эксплуататорской ориентацией пытается все получить от людей посредством силы и хитрости);

• Накопительская ориентация (такой человек основывает безопасность на бережливости и сохранении имущества);

• Рыночная ориентация (люди этой категории относятся к своей личности, как к товару, который можно купить и продать);

• Продуктивная ориентация (только люди этого типа способны использовать свои силы и реализовать присущий им потенциал).

Акцентуция характера – гипертрофированность отдельных черт характера в ущерб другим.

Акцентуации характера свойственны 20-50% индивидов, особенно в периоды отрочестве и молодости (до 80%). Акцентуации могут перейти в патологические формы расстройства психики – психопатии.

Типы акцентуаций характера. Существуют две классификации типов акцентуаций характера. Первая предложена К. Леонгардом (1968), вторая – А.Е. Личко (1977). Приводим (табл. 6) сопоставление этих классификаций, сделанное В.В. Юстицким (1977).

Таблица 6 Акцентуации характеров (классификация К. Леонгардом и А.Е. Личко)

К. Леонгардом	А.Е. Личко	комментарии
лабильный	лабильный циклоид	склонность к экзальтации, крайняя изменчивость настроения
сверхподвижный (эмотивный)	лабильный
демонстративный	истероидный	беспредельный эгоцентризм, потребность постоянного внимания к своей особе; форма психопатии – психопатия истерического типа
сверхпунктуальный	психастенический	тревожная мнительность, педантичность; форма психопатии – эпилептоидная психопатия
ригидно-аффективный (неуправляемый)	эпилептоидный	склонность к дисфориям, аффективная взрывчатость, инертность; форма психопатии – эпилептоидная психопатия
интровертный	шизоидный	замкнутость
боязливый	сензитивный	крайняя чувствительность, ранимость, высокий уровень тревожности, страхов, требовательности к себе
неконцентрированный (неврастенический)	астено-невротический	повышенная утомляемость, раздражительность и склонность к ипохондричности
экстравертный	конформный	чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению
слабовольный	неустойчивый	гиперпассивность, слабоволие, трусость, склонность к депрессиям
–	гипертимный	гиперактивность, приподнятость настроения; форма психопатии – невроз навязчивых состояний;
–	циклоидный	изменяется от гиперактивного до гиперпасивного
застревающий	паранойяльный	зацикливание на переживаниях, обидах, мести; форма психопатии – паранойяльная психопатия

Как отличить акцентуацию от патологии? Это важно, так как в первом случае речь идет о предметном поле психологии, во втором – малой психиатрии. Существуют три критерия психопатий (Ганнушкина – Кербикова): 1) характер относительно стабилен во времени, т.е. мало меняется в течение жизни; 2) тотальность проявлений характера (одни и те же черты характера обнаруживаются в любых обстоятельствах); 3) социальная дезадаптация (как самого индивида, так и его близкого социального окружения).

Проявления темперамента и характера тесно связаны с эмоциями.

Эмоции – интегральные реакции психики на воздействие факторов внешней и внутренней среды, проявляющиеся в субъективных переживаниях той или иной модальности, интенсивности, специфическими двигательными реакциями и психосоматическими изменениями.

Функции эмоций: приспособительная, сигнальная, оценочная, регуляторная, коммуникативная.

Виды эмоций:

• настроение – длительное эмоциональное состояние, не достигающее значительной интенсивности и не имеющее существенных колебаний в течение достаточно длительного периода;

• эмоции (в узком смысле) – ситуативное выражение отношения

• чувства (переживания) – наиболее устойчивые эмоциональные состояния;

• страсть – продолжительная интенсивная значимая эмоция;

• аффект (шок) – предельно выраженная, но кратковременная эмоция.

Характеристики эмоций:

• знак (положительные, отрицательные, нейтральные);

• уровень (высшие, низшие);

• стимул (стенические (повышающие стимул деятельности) и астенические (понижающие стимул деятельности));

• модальность (удивление, радость, отвращение, негодование и т.д.);

• динамика протекания (продолжительность, интенсивность);

• средства выражения (мимика, речь, пантомимика).

Особенности эмоций:

• относительная независимость от воли (с трудом поддаются сознательному контролю);

• иррадиация (распространяются на все окружающее);

• амбивалентность (иногда объект вызывает поляризованную двойственность переживаний);

• конфликтность (одновременное переживание разноуровневых чувств).

Уровни эмоциональной сферы:

• предметные эмоции – наиболее возвышенные эмоции (интеллектуальные, эстетические, нравственные, духовные);

• обобщенные эмоции – комплекс устойчивых относительно осознанных переживаний (чувство юмора, чувство иронии, чувство возвышенного и т.д.);

• органические (элементарные) эмоции – отношение к физическим ощущения (удовольствие / неудовольствие).

Эмоции, как уже упоминалось, слабо поддаются контролю, однако существует индивидуально-типологическая особенность личности, отвечающая за контроль – это воля.

Воля – сознательная целенаправленная мобилизация потенциала психики и организма для преодоления препятствий на пути удовлетворения потребностей.

Особенности воли:

• волевые действия по своей природе детерминированы процессом активного взаимодействия с окружающей средой;

• волевое действие является осознанным;

• волевые качества личности представляют собой устойчивые образования;

• волевое действие может быть реализовано в двух формах: простой волевой акт (побуждение переходит к самодействию почти автоматически) и сложный волевой акт (действию предшествует учет последствий, осознание мотивов, принятие решения, возникновение намерения его осуществить, составление плана осуществления).

Параметры воли: сила, устойчивость, широта, направленность.

Компоненты воли (волевые проявления):

• целеустремленность – умение подчинить действия поставленной цели;

• настойчивость – умение мобилизовать свои возможности в преодолении препятствий и неотступно следовать цели;

• выдержка – умение приостановить эмоции и мысли, препятствующие осуществлению принятого решения;

• решительность – умение быстро и твердо принимать и воплощать решения в деятельности;

• инициативность – умение предпринимать действия по собственному желанию;

• самостоятельность – умение критически оценивать советы и предложения, действовать на основе собственных решений и своими силами;

• организованность – умение рационально планировать и упорядочивать деятельность;

• дисциплинированность – умение осознанно подчинить свое поведение установленным правилам;

• смелость – умение преодолеть страх и идти на оправданный риск;

• исполнительность – умение действовать старательно и пунктуально.

Регуляция поведения и развитие воли реализуется через привлечение детей к занятию спортом, творчеством и участию в общественной деятельности.

Воля неразрывно связана с мотивами и потребностями человека.

Мотив – побуждения к деятельности (к действию), обосновывающие потребность.

Мотивация – относительно устойчивая и уникальная система мотивов.

Потребность – это двусторонне направленный процесс; с одной стороны: субъективно переживаемый как состояние нужды, вызывающей дискомфортное состояние неудовлетворенности; с другой стороны: объективно регулирующая через подсознание программа иерархического эволюционного развития, для которой удовольствие выступает не как результат, а как индикатор, показывающий своевременность перехода к удовлетворению иерархически последующей потребности.

Функции мотивов:

• побуждающая – характеризует энергетику мотива, т.е. вызывает и обуславливает активность человека, его поведение и деятельность;

• направляющая – отражает направленность энергетики мотива на определенный объект, т.е. выбор и осуществление определенной линии поведения;

• регулирующая – определяет характер поведения и деятельности.

Свойства мотивов:

• сила (показатель непреодолимого стремления личности, оцениваемый по степени и глубине осознания потребности и самого мотива, по его интенсивности, значимости цели);

• устойчивость (оценивается по наличию мотива во всех сферах жизни, по сохранению во времени, по сохранению его влияния на поведение в сложных условиях деятельности).

Виды мотивов:

• по содержанию (биологические, социальные, мотив достижения, мотив избежания, мотив самоуважения, мотив самоактуализации);

• по установкам личности (личные, общественные, эгоистические, альтруистические, идейные, нравственные);

• по видам деятельности (общения, учения, работы);

• по времени проявления (постоянный, ситуативный, кратковременный);

• по уровню обобщенности (обобщенные, конкретные, единичные);

• по степени осознанности (осознаваемые, неосознаваемые).

Помимо мотивов и мотиваций существует более глобальное личностное начало, побуждающее и регулирующее – направленность личности.

Направленность личности – свойство личности как социального субъекта, в котором выражена общая динамика (целеустремленность, ценностная ориентация и т.д.).

Формы направленности личности (по К.К. Платонову):

• мировоззрение – система взглядов на окружающую человека реальность;

• убеждение – система осознанных потребностей личности с учетом принципов и взглядов;

• идеал – образ, определяющий план самосовершенствования или итог достижения цели;

• интересы – избранная ориентация на сферу применения познавательных процессов;

• склонности – избранная ориентация на сферу деятельности;

• желания – мотивационное состояния, в котором потребности соотнесены с конкретным объектом их удовлетворения;

• влечения – побуждение к деятельности, основанное на недостаточно осознанной потребности.

Способности – индивидуально-психологические особенности личности, выражающие относительно высокий потенциал успешного усвоения какого-либо вида деятельности.

Основные виды способностей:

• общие – индивидуальные свойства личности, которые обеспечивают относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями об осуществлении различных видов деятельности;

• специальные – система свойств личности, которые помогают достигнуть высоких результатов в какой-либо области деятельности.

Уровни (стадии) проявления (развития) способностей: задатки – собственно способности – талант – гениальность.

Задатки – врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, составляющие индивидуальные психологические предпосылки формирования способностей.

Талант – выдающиеся способности, высокая степень одаренности в какой либо сфере жизнедеятельности.

Гениальность – наивысшая степень проявления творческих сил человека.

Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности:

• высокий темп обучения соответствующей деятельности;

• широта переноса навыка по аналогии;

• энергетическая экономичность соответсвующего вида деятельности;

• индивидуальное своеобразие выполнения деятельности;

• высокая мотивация к деятельности.

Природа способностей тесно связана с проблемой наследственности, креативности и условиями развития (активное взаимодействие с окружающим миром, обучение и воспитание).

Литература

1. Айсмонтас Б.Б. Общая психология: Схемы. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 288 с.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: информ.-метод. Материалы к курсу «Общ. Психология»: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1986. – 272 с.: ил.

3. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.

4. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. 6-е изд., перераб. и доп. (Серия «Учебники, учебные пособия») – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 672 с.

Контрольные вопросы

1. Раскройте психологическую сущность личности.

2. Определите понятия «темперамент» и «характер» с учетом их видов и характеристик.

3. Расскажите о воле, эмоциях, мотивации, направленности и способностях как о свойствах личности.