В ротах (батареях) и им равных:

1. План воспитательной работы на месяц и по конкретным (от­дельным) задачам,

2. Планы проведения предвыходных, выходных и праздничных дней.

3. Функциональные обязанности должностных лиц роты по под­держанию правопорядка и воинской дисциплины,

4. Журнал учета грубых дисциплинарных проступков,

5. Материалы подведения итогов с анализом состояния воспита­тельной работы, воинской дисциплины и правопорядка (еженедельно).

6.Журнал доведения статей УК РФ, приказов об осуждении во­еннослужащих..

7. Журнал доведения требований безопасности,

8. Материалы по изучению личного состава и работе с ним:

- социально-психологическая характеристика личного состава роты и каждого взвода;

- материалы по учету и работе с военнослужащими, требующими дополнительного психолого-педагогического внимания, по группам:

а) с признаками нервно-психической неустойчивости;

б) склонными к суициду;

в) склонными к наркомании, токсикомании;

г) склонными к употреблению спиртных напитков;

д) воспитывавшимися в неполных и неблагополучных семьях;

е) имеющими отклонения в психическом и физическом здоровье;

ж) склонными к криминальному поведению;

- личные дела на каждого военнослужащего..

9. Тетради индивидуальных бесед - у каждого офицера (у командира взвода и заместителя командира роты - педагогические дневники),

10. Тетради с протоколами собраний всех категорий военнослу­жащих .

230

Содержание рабочей тетради заместителя командира роты по воспитательной работе:

1-й раздел: функциональные обязанности и выписки из руководя­щих документов на организацию воспитательной работы.

2-й раздел: планы воспитательной работы на месяц и in о конкрет­ным (отдельным) задачам.

3-й раздел: учет происшествий и преступлений..

4-й раздел: учет грубых дисциплинарных проступков..

5-й раздел: учет травматизма.

6-й раздел: учет военнослужащих, требующих дополнительного психолого-педагогического внимания (по группам)

7-й раздел: справочные данные:

-актив роты (редколлегия стенной печати,-совет, комнаты досуга, культорганизатор, спорторганизатор, редакторы боевых листков и ин­форматоры взводов);

-социально-психологическая характеристика роты и каждого взвода;

-другие справочные материалы.

231

Тема 10. Психопогия личности военнослужащего и воинского коллектива. Методы изучения индивидуальных особенностей военнослужащих

Понятие личности, Структура психологии личности: процессы, свой­ства, образования, состояния Личность и воинская деятельность., Влияние особенностей военной службы на личность.,

Основные этапы изучения индивидуальных особенностей военнослу­жащих Методы изучения, Особенности использования метода наблюдения,, Беседа - важнейший метод изучения индивидуальных особенностей подчи­ненных. Виды опросов и методика их проведения. Анализ документов и ре­зультатов деятельности. Учет и использование офицерами индивидуальных особенностей подчиненных при организации воспитательной работы,

Группа и коллектив,. Особенности воинского коллектива. Социально-психологическая характеристика воинского коллектива: официальная и не­официальная структуры, микрогруппы, лидерство, Социометрические мето­ды изучения воинского коллектива.

Рефераты:

1. Формы и методы правового воспитания военнослужащих

2. Структура психологии воинского коллектива,

3. Социометрические исследования сплоченности воинского коллектива, 4, Профессионально-психологический отбор и служба по контракту,

5. Факторы, формирующие негативные свойства личности и приводящие

к совершению преступления,

6. Методика оценки стиля управления,

7. Методика оценки психологической совместимости,

8. Психология отклоняющегося поведения

9. Психологические травмы и пути их преодоления

Литература:

1. Военная психопогия и педагогика,. - М,, 1998.

2. Закарлюк М. Изучение социально-психологических особенностей военно­служащих и практика их использования в индивидуально-воспитательной работе/М. Закарлюк// Ориентир - 1999, -№ 1..

3. О правовом обучении в Вооруженных Силах Российской Федерации: Приказ МО РФ №333 от 29 06,99 г,

4. О правовых минимумах: Директива МО РФ .№ Д-6 от 22,02,99 г..

5. Особенности работы с первичной информацией // Введение в профессию: Учебно-методическое пособие для войсковых психологов и социологов., -М,, 1992.

6. Печерин В. Деятельность командиров (начальников), должностных лиц ор­ганов воспитательной работы по изучению лиц, требующих повышенного

232

психолого-педагогического внимания / В. Печерин // Методист. - 2001.. -Сентябрь.

7. Подоляк Я.В. Личность и воинский коллектив: психология военного управ­ления /Я..В. Подоляк - М, 1989

8. Психолотия: Словарь,- М,, 1990

9.. Рыбкин СЮ.¹ Суицидальные явления среди военнослужащих: проблема и пуш решения / СЮ.. Рыбкин//Военная мысль. - 2000 -№6..

Ю.Семикина Т.. Психодиагностика личностных качеств военнослужащих: Ин­формационно-методический сборник / Т. Семикина. - М.., 1993. - № 2 (5)

11 .Столяренко A.M. Юридическая педагогика/AM Столяренко. - М , 2000. -496 с.

12. Тонких Ф..П. Как Вы управляете / Ф.П Тонких, ЮГ. Фокин,-М., 1984.

13. Экспресс-оценка военнослужащих и воинских коллективов.. -М., 2001,, -203 с. 14..Янков А, Особенности работы командиров с военнослужащими, имеющими

признаки повышенного суицидального риска / А.. Янков, И Задорожный // Ориентир. - 1999. - № 7

234

235

Признаки различных стадий развития коллектива

Стадии Признаки	Номинальный (формальное объ­единение людей)	Формирующийся (сознательное объедине­ние)	Сплоченный (объединение едино­мышленников)
Личные мотивы действий	Цели признаются всеми, но личные мотивы могут не совпадать с обще­ственными.	Цели осознанны боль­шинством, но личные мотивы подчиняются ус­тановкам различных групп.	Цели осознаны всеми, личные мотивы полно­стью сливаются с коллек­тивными. Господствует сознательная дисципли­на.
Наличие актива и его авто­ритет	Актив практиче­ски отсутствует или существует номинально.	Актив признан или вы­двинут большинством и обладает авторитетом, однако еще проявляется тормозящее влияние не­добросовестных участни­ков общего дела.	Большинство входит в акгив, возглавляет или инициирует дело, в кото­ром может принести большую пользу коллек­тиву в создавшихся об­стоятельствах.
Общест­венное мнение	Не сформировано. Люди мало знают друг друга, не же­лают или не ре­шаются пойти на­встречу друг дру­гу.	Начинает складываться Преобладает желание трудиться сообща, помо­гать друг другу, быть вместе. Наблюдается не­уравновешенность в по­ведении коллектива	Сложилось и cтaлo глав­ным регулятором пове­дения людей, поскольку осознано совпадение личных и коллективных интересов.. Каждый ощущает ответственность за себя и других.
Психоло­гический климат	Преобладает на­строение насто­роженности и ожидания.	Удовлетворительный. Противоречия между установками различных групп могут приводить к конфликтам, которые разрешаются успешно.	Оптимальный. Преобла­дают уважение, доверие. Господствуют мажорное настроение, убежден­ность в коллективных возможностях.
Актив­ность в реализа­ции целей	Минимальная, большинство пас­сивно исполняет требования на­чальника Пред­ложения по улуч­шению дела ред­ки.	Активизация актива. Большинство поддержи­вает единые требования руководителя и актива Активность проявляется всплесками.	Высшая Творческое от­ношение к груду Люди активно ставят задачи по улучшению дела, активно включаются в их реше­ние, бескорыстно помо­гают друг другу.
Результа­тивность деятель­ности ор­ганиза­ции	Минимальная Ве­лик уровень те­кучки Большин­ство действий замкнуто на на­чальника .	Удовлетворительная В деятельности организа­ции наблюдаются спады и подъемы Руководитель может опереться на ак­тив, но уровень текучки остается высоким.	Наиболее высокая. Кол­лектив превращается в саморегулирующуюся социальную ячейку. Ру­ководитель своими ре­шениями, по существу, официально закрепляет коллективное мнение.

236

237

238

239

240

241