Занятие № 15. Тема: индивидуально-типологические особенности личности

1. Общее понятие о темпераменте. История учений о темпераменте (Гиппократ, Э. Кречмер, У. Шелдон, Г. Айзенк, И.П.Павлов, Б.М.Теплов).

2. Структура и свойства темперамента.

3. Типы темперамента, их характеристика.

4. Общее понятие о характере. Структура характера и типы характера.

5. Закономерности формирования характера.

6. Общее понятие о способностях. Уровни развития способностей. Виды способностей.

7. Природа человеческих способностей (способности и задатки).

Литература:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций: Учебное пособие для вузов. – М., 1997.

2. Корниенко Н.А. Типология личности. – Новосибирск, 1998.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Общая психология. М., 1999.

4. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2002. (или учебник для экономических вузов)

5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб., 1999.

6. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. – М.: Просвещение, 1964.

7. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. – М., 1979.

8. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2 т. Т.1. – М.: Педагогика, 1985.

Занятие №16. Тема: Психические состояния

1. Понятие психического состояния в современной психологии. Виды психических состояний.

2. Эмоции и чувства. Виды и роль эмоций и чувств в жизни человека.

3. Теории эмоций. Эмоции и личность.

4. Понятие воли. Основные признаки волевого акта. Волевая регуляция поведения. Свобода воли и личностная ответственность.

5. Понятие стресса в современной психологии. Стресс психологический. Стресс в профессиональной деятельности.

6. Понятие работоспособности. Стадии работоспособности, фазы работоспособности. Биоритмы и работоспособность. Динамика работоспособности.

Литература:

1. Леонова, А.Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестн. Моск. ун-та. сер. 14. Психология. – 2000. - №3. – С.4-19.

2. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000.

3. Митина Л.М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога: учеб пособие для студ. высш. пед. заведений. – М., 2005.

4. Никифоров, Г.С. Психология здоровья. Учебное пособие. – СПб., 2002.

5. Реан, А.А., Баранов, А.А. Факторы стрессоустойчивости учителей // Вопросы психологии. – 1997. - №1. – С.57-64.

Занятие № 17. Тема: интеллект

1. Понятие «интеллект». Соотношение понятий «интеллект» и «мышление».

2. Модели интеллекта (изобразить схематично каждую модель).

3. Общая характеристика интеллектуальных способностей.

4. Подходы в экспериментально-психологических теориях интеллекта.

5. Индивидуальные, возрастные, половые и социальные особенности интеллекта.

6. Основные проблемы в изучении интеллектуальных способностей.

Литература:

1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб., 1999.

2. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. / Под общ.ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2000.

3. Психология. Учебник для экономических вузов. / Под общ.ред. В.Н.Дружинина. – СПб., 2002.

4. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. – СПб., 2002.

5. Глейтман Г. и др. Основы психологии: Пер. с англ./Под ред. Большакова В.Ю., Дружинина В.Н. – СПб., 2001.