|
Тема занятия: Психическое развитие дошкольника |
Дидактическая единица из стандарта Психическое развитие дошкольника |
Цель: рассказать студентам ПК о психическом развитии дошкольников
Задачи: 1)познакомить студентов ПК с психологическими процессами;
2) развивать способность понимать значение изучаемого, самостоятельно формулировать и объяснять ключевые понятия по данной теме;
3)организация условий по приобретению студентами ПК положительного отношения и стойкого интереса к психическому развитию дошкольника.
Содержание занятия
|
Знания совокупность основных понятий, способствующих построению у учащихся общего представления об окружающей действительности, ориентации его в необходимой деятельности и т.д. |
Знает: - о психическом развитии дошкольников |
|
Опыт осуществления известных способов деятельности формируемые умения и навыки, воспроизводящие накопленный культурный опыт, требующие репродуктивного освоения ребенком. |
Может по образцу: - сформулировать понятие о всех психических процессах, назвать методы используемые для развития психических процессов у дошкольника |
|
Опыт творческой деятельности формируемые умения и навыки самостоятельного переноса ранее усвоенных знаний в новую ситуацию, характеризующиеся неалгоритмизируемыми интеллектуальными процедурами |
Может самостоятельно: - понимать психическое развитие дошкольника |
|
Опыт эмоционально-ценностного отношения к действительности, к своей деятельности, к самому себе организация условий по приобретению ребенком опыта избирательного отношения к явлениям действительности и ее разным сторонам, нормам и системе ценностных отношений общества к определенным объектам (предметам, явлениям, принципам, действиям), демонстрируемым учителем. |
Сформировано эмоционально-ценностное отношение к психическому развитию дошкольника и к предмету детская психология |
|
Организационная форма занятия Вводно-фронтальная ЛЕКЦИЯ | ||||||||
|
Структура занятия |
Время занятия
|
Методы
(на каждом этапе занятия) |
Учебные цели
(на каждом этапе занятия) |
Средства обучения
|
Воспитательное влияние |
Стиль преподавания | ||
|
идеал |
материал |
правила |
Обеспечение воспитательного влияния | |||||
|
Орг. момент |
3 |
Беседа |
Определение готовности к совместной деятельности |
Организационно-координационная деятельность учителя |
Методические разработки |
«тишины» |
Содержательное Проникновение отношений к объекту изучения |
Опора на зону ближайшего развития
Побуждение к активному анализу Деловитость восприятию на уроке Обучение самостоятельному, умению делать выводы, |
|
Постановка цели и задач |
7 |
Сообщение |
Осознание и принятие цели и задач лекции учащимися |
«тишины» | ||||
|
Объяснение |
15
|
Устное изложение |
Доступная подача учебного материала |
Устная речь культура учителя
Письменная речь
|
Текстовый материал |
«Одного голоса» |
Организационное Создание условий для интеллектуальной работы | |
|
15
|
Работа с книгой |
Выработка умения формулировать основные понятия |
«Тишины» | |||||
|
5 Двигательная пауза
| ||||||||
|
Закрепление |
15
|
Объяснение |
Доступная подача учебного материала |
Устная речь
Организационно-координационная деятельноть |
Отдельные задания, вопросы
Отдельные задания |
«Счастье урока» |
Этическое «субъект урока – человек науки» |
Оптимальность требований |
|
15
|
Дискуссия |
Систематизация, обобщение учебного материала |
«Не бывает глупых суждений» | |||||
|
Подведение итогов |
10
|
Рефлексия |
Выяснение чему научились, что нового узнали |
«Одного голоса» | ||||
|
Домашнее задание |
5
|
Объяснение |
Сообщение задания, разъяснение основных идей, способов выполнения |
«После меня также красиво» | ||||
|
Тема занятия: Взгляды ученых о психическом развитии дошкольника |
Дидактическая единица из стандарта Взгляды ученых о психическом развитии дошкольника |
Цель: Систематизировать и обобщать знания студентов ПК о взглядах ученых о психическом развитии дошкольника
Задачи
уточнить знания студентов о психических процессах и их развитии у дошкольников;
2)Закрепить умение самостоятельно формулировать понятия всех психических процессов;
3) организация условий по приобретению студентами ПК избирательного отношения к предмету детская психология