8.2.Содержание и формы промежуточной аттестации

Промежуточный контроль в течение семестра включает в себя:

- текущую оценку активности студента на практических занятиях;

- систематическое чтение текстов и ведение читательского дневника;

- составление глоссария (словаря терминов) по материалу курса и выполнение диктанта по терминологии;

- создание учебной презентации

- составление синхронистической таблицы и конспекта работы М.Бахтина «Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса»;

- тестирование.

По 1 разделу курса (Средние века) студент работает по бально - рейтинговой системе.

В промежуточном контроле шкала оценок включает баллы, «заработанные» студентом за следующие виды учебной работы:

1. Посещение аудиторных лекций – 2 балла

2. Активность на практических занятиях – 5 баллов

3. Терминологический диктант – 5 баллов

4. Письменные контрольные работы по темам:

- «Словесность раннего средневековья» -5 баллов

- «Героический эпос эпохи феодализма» - 10 баллов

- «Городская литература» - 5 баллов

5. Презентация – 3 балла

Всего: 35 баллов - максимально возможная сумма баллов (нормативный рейтинг), которую студент может набрать в промежуточном контроле.

Рубежный контроль по 1 разделу курса (Средние века) осуществляется с помощью 2 электронных тестов:

1. По теме «Творчество Данте» - 10 баллов

2. По всему изученному материалу раздела (Литература средневековья) – 25 баллов

Всего: 35 баллов - нормативный рейтинг.

Преподаватель может применять «штрафные» баллы, например, при нарушении сроков сдачи работы, плохом качестве выполнения или оформления задания и «премиальные» баллы, например, за блестящее выполнение отдельных заданий, активную работу на семинарских занятиях и пр. Премиальные и штрафные баллы (не более 10) учитываются только при определении конечной рейтинговой оценки.

В случае успешной работы и положительных результатов (фактический/проходной рейтинг от 35 до 20 баллов в каждом виде контроля) студент освобождается от сдачи на экзамене материала 1 раздел курса (литература средневековья).

На экзамен выносятся только вопросы по 2 разделу (эпоха Возрождения).

Экзамен в соответствии с учебным планом – форма итогового контроля.

Вернуться к оглавлению

Тестирование

Успешное прохождение тестирования возможно при условии знания фактического материала, терминологии и обязательного прочтения самих художественных текстов.

Примерные варианты тестовых заданий на знание текстов

(на материале трагедий Шекспира)

1.

Юные герои этой трагедии Шекспира воплощают идеальное начало, в котором по учению неоплатоников Возрождения, проявлялась высшая духовная способность человека – любовь.

2.

В конце трагедии этот шекспировский герой говорит о себе в третьем лице:

…….был он, как индеец,

Который поднял собственной рукою

И выбросил жемчужину ценней,

Чем край его. Что в жизни слез не ведав,

Он льет их, как целебную смолу

Роняют аравийские деревья.

3.

Шекспировский герой, отвергающий попытки своей жертвы оправдаться в его глазах:

Обманщица! Ты каменишь мне сердце

И хочешь, чтобы я назвал убийством

То, в чем я видел жертвоприношенье.

4.

Герой трагедии Шекспира, который предстает впервые перед зрителем со словами: «Такого ужасного и прекрасного дня я еще не видел»

5.

Встретив в степи несчастного нищего, он задается вопросом: «Неужели вот это, собственно и есть человек? Присмотритесь к нему. На нем все свое, ничего чужого. Ни шелка от шелковичного червя, ни воловьей кожи, ни овечьей шерсти… Все мы с вами поддельные, а он настоящий. Неприкрашенный человек и есть именно это бедное, голое двуногое животное и больше ничего».

6.

Шекспировский герой-макиавеллист, который заявляет:

Хоть я порядком ненавижу мавра,

Он благородный, честный человек

Вернуться к оглавлению