- •050100 –Педагогическое образование
- •Содержание
- •1.Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Литература Средних веков
- •Тема 1. Введение. Общая характеристика средневековой культуры.
- •Тема 2. Словесность раннего средневековья.
- •Тема 3. Героический эпос эпохи феодализма.
- •Тема 4. Рыцарская литература.
- •Тема 5. Городская литература.
- •Тема 6. Предвозрождение (Проторенессанс). Творчество Данте.
- •Раздел 2. Эпоха Возрождения
- •Тема 7. Общая характеристика культуры и литературы эпохи Возрождения.
- •Тема 8. Итальянское Возрождение.
- •Тема 9. Возрождение в Германии и Нидерландах.
- •Тема 10. Французское Возрождение.
- •Тема 11. Творчество Рабле.
- •Тема12. Возрождение в Англии.
- •Тема 13. Периодизация творчества Шекспира.
- •Тема 14. Основы трагического у Шекспира.
- •Тема 15. Возрождение в Испании.
- •4.2. Содержание практических занятий
- •Раздел 1. Литература Средних веков
- •Тема 1. Французский героический эпос. «Песнь о Роланде». (Форма – практическое занятие)
- •Тема 2. Рыцарская литература и культура. (Форма – демонстрация и защита презентаций)
- •Тема 3. Городская литература: жанры и стиль. (Форма – практическое занятие)
- •Тема 4.: Данте – «последний поэт средних веков и первый поэт нового времени». «Божественная комедия». (Форма – практическое занятие).
- •Тема 5. Литература средневековья. (Форма – коллоквиум)
- •Тема 6. Литература средних веков. (Форма – итоговое (компьютерное) тестирование по 1 разделу курса)
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •Тема 7. Возрождение (XIV—XVI вв.) - новая эпоха в историческом развитии Западной Европы. (Форма – конференция)
- •Тема 8. Возрождение в Германии и Нидерландах. (Форма – практическое занятие)
- •Тема 9. Эволюция ренессансной лирики: Петрарка, Ронсар, Шекспир. (Форма – практическое занятие)
- •Тема 10. Трагедия Шекспира «Отелло». (Форма – практическое занятие)
- •Тема11. Рыцарский роман, плутовской роман и «Дон Кихот» Сервантеса. Становление романной формы. (Форма – практическое занятие)
- •5.Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5.1. Художественные тексты (основные)
- •5.2.Учебники и учебные пособия (основные)
- •5.3. Научная литература (основная)
- •5.4.Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •Электронная библиотека филологического факультета пгпу http://medialib.Pspu.Ru/
- •6. Формы и методы обучения
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.2. Тематика контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению Контрольная работа №1
- •Тема 2. Словесность раннего средневековья.
- •Контрольная работа №2
- •Тема 3. Героический эпос эпохи феодализма.
- •Контрольная работа №3
- •Тема 5. Городская литература
- •8. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
- •8.1. Содержание и формы проведения входного контроля
- •8.2.Содержание и формы промежуточной аттестации
- •Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента при подготовке к экзамену
- •Раздел 1. Литература Средних веков.
- •Раздел 2. Литература эпохи Возрождения
- •9. Глоссарий (список терминов)
Министерство образования и науки Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный педагогический университет»
Филологический факультет
Кафедра русской и зарубежной литературы
История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения
Электронное учебное пособие для студентов
Направление подготовки: 050100 – Педагогическое образование
Профиль подготовки: Русский язык и литература
Квалификация выпускника - бакалавр
Пермь
ПГПУ
2012
Рецензент:
Доктор филологических наук, профессор, зав. кафедрой русской и зарубежной литературы ПГПУ Петрова Н.А
Автор-составитель: кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы ПГПУ Толова Г.Н.
Учебно-методическое пособие по дисциплине «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки
050100 –Педагогическое образование
Дисциплина входит в профессиональный цикл,
относится к вариативной части учебного плана ООП.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов филологического факультета.
Утверждено на заседании учебно-методической комиссии факультета ___________________: Протокол № _______ «___» ________________2011г. Председатель УМК _____________
|
|
Утверждено на заседании кафедры _________________: Протокол № _______ «___» _______________2011г. Зав. кафедрой _______________ |
Содержание
1.Цель изучения дисциплины
2.Место дисциплины в структуре ООП
3.Объем дисциплины
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
4.Содержание дисциплины
4.1. Программа дисциплины
4.2. Содержание практических занятий
5.Учебно-методическое, информационное обеспечение дисциплины
5.1. Художественные тексты (основные и дополнительные)
5.2. Учебники и учебные пособия (основные и дополнительные)
5.3. Научная литература (основная и дополнительная)
5.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
6.Формы и методы обучения
7.Структура и содержание самостоятельной работы студентов
7.1. План-график самостоятельной работы студентов
7.2. Тематика контрольных работ, и методические рекомендации по их выполнению
8.Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации
8.1. Содержание и форма проведения входного контроля
8.2. Содержание и формы промежуточной аттестации
9.Глоссарий по курсу дисциплины
1.Цель изучения дисциплины
Цели и задачи изучения дисциплины «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» соотносятся с общими целями ФГОС по направлению подготовки:
050100 – «Педагогическое образование», профиль подготовки «Русский язык и литература».
Исторический подход к изучению литературы предполагает последовательное рассмотрение основных этапов развития зарубежной литературы от античности до современности. Рассмотрение литературных явлений в историко-культурном контексте формирует историческое мышление и личность будущего педагога, расширяет его кругозор, способствует формированию круга компетенций, необходимых для профессиональной педагогической деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ооп
Дисциплина «История зарубежной литературы Средних веков и эпохи Возрождения» относится к вариативной части профессионального цикла Б3.В.ОД.15
Для освоения дисциплины «История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:
История античной литературы, являющейся первым модулем в общем курсе истории зарубежной литературы, в связи с чем сохраняется определенная преемственность в подходах к изучению нового обширного и исторически удаленного материала.
Введение в литературоведение, где студент овладевает терминологией и категориальным аппаратом, формирует теоретический подход, ориентированный на внимание к вопросам смены литературных направлений, возникновение новых стилей, развитие родов и жанров и т.п.
Фольклор, где студент знакомится со структурой фольклорных произведений, принципами их бытования, влиянием фольклора на литературу.
Освоение дисциплины «История зарубежной литературы средних веков и эпохи Возрождения» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин:
История зарубежной литературы XVII-XVIII веков.
История зарубежной литературы XIX века и XX века.
Вернуться к оглавлению