- •Занятие № 1 Тема занятия: Гистофизиология покровного и железистого эпителиев.
- •Задачи:
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Уирс (учебно-исследовательская деятельность студентов).
- •Гистофизиологические особенности эпителия детского возраста.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий. Изучить, зарисовать, обозначить следующие препараты
- •Изучить демонстрационные препараты:
- •Изучить электронные микрофотографии
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме "Эпителиальные ткани. Железы"
- •Занятие № 2 Тема занятия: Гистофизиология соединительной ткани
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Теоретические вопросы для самоподготовки
- •Элементы уирс.
- •Функции соединительной ткани:
- •Возрастные изменения гистофизиологии рыхлой соединительной ткани.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания:
- •Основные термины к теме “Соединительные ткани”
- •Занятие № 3 Тема занятия: Гистофизиология крови, лимфа.
- •Задачи:
- •Жизненный цикл клеток.
- •Теоретические вопросы по теме занятия
- •Дополнительные вопросы для специальности педиатрия.
- •Элементы уирс.
- •Особенности крови детского организма.
- •Гемограмма
- •Лейкоцитарная формула
- •Кровь детей грудного периода
- •Кровь детей старше года
- •Кровь недоношенных детей
- •Показатели нормальной гемограммы. Показатели периферической крови в норме
- •Лейкоцитарная формула
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий. Техника приготовления мазков крови и подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Приготовление неокрашенного препарата крови.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме
- •Занятие № 4 Тема занятия: Гемопоэз.
- •Задачи:
- •Значение изучаемой темы.
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Особенности крови детского организма.
- •Демонстрационные препараты.
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме
- •Занятие № 5 Тема занятия: Гистофизиология хрящевой и костной тканей
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке:
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Уирс (Учебно-исследовательская работа студентов).
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий.
- •Рисунки и таблицы
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме:
- •Занятие № 6 Тема: Развитие хрящевой и костной тканей.
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Элементы уирс.
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий Изучите гистопрепараты, рисунки, схемы, электроннограммы.
- •Рисунки и таблицы
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме:
- •Занятие № 7 Тема: Гистофизиология мышечных тканей
- •Цель занятия: изучить развитие, строение и функции мышечных тканей, их возрастные особенности, источники и возможности регенерации, условия трофики и регуляции. Задачи: Знать:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке
- •Темы рефератов уирс (один по выбору).
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу. Методические указания к самостоятельной работе.
- •При изучении поперечноисчерченной мышечной ткани обратите внимание на отличия мышечных волокон в разных органах. Изучите общий принцип строения мышцы как органа, уяснив ее структурные элементы.
- •Возрастные особенности мышечных тканей
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировачные основы действий
- •Изучить электронограммы:
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания:
- •Основные термины к теме «Мышечные ткани».
- •Занятие № 8 Тема занятия: Гистофизиология нервной ткани. Тканевые элементы нервной системы: нейроны, нейроглия, нервные волокна. Нервные окончания, синапсы.
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Элементы уирс
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Особенности развития и строения тканевых элементов нервной системы детского возраста.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий
- •Изучить демонстрационные препараты:
- •Изучить микрофотографии и электроннограммы
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме «Нервная ткань ".
- •Занятие № 9 Тема. Зачетное занятие по общей гистологии.
- •Методические рекомендации по самоподготовке Теоретические вопросы по самоподготовке к зачету:
- •Классификация тканей
- •Перечень гистологических препаратов к зачетному занятию по разделу тканевой гистологии.
- •Литература Основные учебники
- •Дополнительные учебники
- •Литература для углубленного изучения Учебные пособия, практикумы
- •Ситуационные задания, тестовый контроль знаний.
- •Словари
- •Ситуационные задания, тестовый контроль знаний.
- •Электронные образовательные ресурсы локальной компьютерной сети
Функции соединительной ткани:
Трофическая функция - ведущая роль принадлежит не волокнам, клеточным элементам и протеогликанам. Тучные клетки регулируют проницаемость капилляров, фибробласты, кроме синтеза коллагена, синтезируют липиды, ряд ферментов, простогландины, являются местом метаболизма кортизона. Макрофаги, помимо фагоцитоза, продуцируют ряд факторов, влияющих на иммунитет, метаболизм и регулируют деятельность других клеток. Гликозаминогликаны участвуют в транспорте и обмене воды, солей, питательных веществ и метаболитов.
Депонирование - клетки соединительной ткани способны поглощать и депонировать на длительное время питательные вещества: липиды, жирорастворимые гормоны и витамины в клетках жировой ткани, депонирование меланиновых пигментов и гемосидерина в пигментоцитах, БАВ в тучных клетках.
Барьерная функция – проявляется в нескольких аспектах. Кожные покровы защищают организм от влияний внешней среды и проникновения вредных веществ. Ту же роль выполняют серозные оболочки и капсулы внутренних органов. На клеточном уровне защитная функция реализуется в фагоцитарной активности макрофагов (фибробластов и эндотелиоцитов кровеносных сосудов), поглощающих чужеродные вещества, в роли иммунокомпетентных клеток (лимфоцитов и плазмоцитов), в иммунологической защите организма. Гликозааминогликаты, заполняющие тканевые промежутки, противодействуют проникновению инфекции и токсинов и обладают способностью инактивировать бактериальные ферменты.
Структурно образовательная функция - наиболее интенсивно проявляется в эмбриональном периоде и осуществляется благодаря регулирующему влиянию коллагена на размножение как клеток соединительной ткани, так и мышечных, и эпителиальных тканей. В постнатальном периоде происходит смена изомолекулярного состава коллагена, активная модификация коллагеновых и углеводно-белковых структур, изменение клеточного состава и интенсивного обмена соединительной ткани, что отражается на строении и форме тканей и органов.
Репаративная функция - заключается в ликвидации дефектов тканей, вызванных экзо- или эндогенными факторами - травмой, инфекцией.
В осуществлении репаративной регенерации стромы органов основная роль принадлежит фибробластам, которые вырабатывают межклеточное вещество.
Возрастные изменения гистофизиологии рыхлой соединительной ткани.
Ткани детского организма более богаты клеточными элементами, чем ткани взрослого. Количество межклеточных веществ меньше, и они отличаются по своему химизму.
У новорожденных и у детей первого года жизни рыхлая соединительная ткань еще мало дифференцирована. И ней очень много клеточных элементов, но преобладают адвентициальные клетки, имеющие веретенообразную форму, и молодые фибробласты, фиброциты, гистиоциты и тучные клетки. Соединительная ткань новорожденных богаче жидкостью и аморфным веществом, в ней меньше чем у взрослого волокон, которые характеризуются малой толщиной. Коллагеновые волокна тонкие, нежные, объединены в пучки разной толщины. Межклеточное вещество богато аморфной субстанцией. В аморфном веществе преобладает гиалуроновая кислота, что хорошо объясняет способность к задержке больших количеств жидкости в растущем организме, и в то же время обусловливающей неустойчивость водно-солевого равновесия и наклонность к развитию отеков. Коллагеновые волокна тонкие, нежные, объединены в пучки разной толщины.
К 5-летнему возрасту в рыхлой соединительной ткани значительно увеличивается количество межклеточного вещества. Меняется соотношение между компонентами межклеточного вещества: уменьшается количество аморфного вещества и увеличивается масса волокнистых структур. Коллагеновые волокна собраны в пучки, в них отчетливо обнаруживается фибриллярное строение. Эластические волокна имеют вид однородных тонких нитей. Среди клеточных элементов уменьшается количество малодифференцированных элементов, но увеличивается число фиброцитов, макрофагов и тучных клеток.
К 5-летнему возрасту в рыхлой соединительной ткани значительно увеличивается количество межклеточного вещества. Меняется соотношение между компонентами межклеточного вещества: уменьшается количество аморфного вещества и увеличивается масса волокнистых структур. Коллагеновые волокна собраны в пучки, в них отчетливо обнаруживается фибриллярное строение. Эластические волокна имеют вид однородных тонких нитей. Среди клеточных элементов уменьшается количество малодифференцированных элементов, но увеличивается число фиброцитов, макрофагов и тучных клеток.
К 5-летнему возрасту, рыхлая волокнистая соединительная ткань становится высокодифференцированной и ее состав мало отличается от соединительной ткани подростков (14 лет) и молодых людей (20 лет), но остается еще малодифференцированной. Дальнейшая дифференцировка ведет к преобладанию волокнистого компонента, относительное количество аморфного вещества уменьшается (З.С. Володина).