- •Занятие № 1 Тема занятия: Гистофизиология покровного и железистого эпителиев.
- •Задачи:
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Уирс (учебно-исследовательская деятельность студентов).
- •Гистофизиологические особенности эпителия детского возраста.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий. Изучить, зарисовать, обозначить следующие препараты
- •Изучить демонстрационные препараты:
- •Изучить электронные микрофотографии
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме "Эпителиальные ткани. Железы"
- •Занятие № 2 Тема занятия: Гистофизиология соединительной ткани
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Теоретические вопросы для самоподготовки
- •Элементы уирс.
- •Функции соединительной ткани:
- •Возрастные изменения гистофизиологии рыхлой соединительной ткани.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания:
- •Основные термины к теме “Соединительные ткани”
- •Занятие № 3 Тема занятия: Гистофизиология крови, лимфа.
- •Задачи:
- •Жизненный цикл клеток.
- •Теоретические вопросы по теме занятия
- •Дополнительные вопросы для специальности педиатрия.
- •Элементы уирс.
- •Особенности крови детского организма.
- •Гемограмма
- •Лейкоцитарная формула
- •Кровь детей грудного периода
- •Кровь детей старше года
- •Кровь недоношенных детей
- •Показатели нормальной гемограммы. Показатели периферической крови в норме
- •Лейкоцитарная формула
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий. Техника приготовления мазков крови и подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Приготовление неокрашенного препарата крови.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме
- •Занятие № 4 Тема занятия: Гемопоэз.
- •Задачи:
- •Значение изучаемой темы.
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Особенности крови детского организма.
- •Демонстрационные препараты.
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме
- •Занятие № 5 Тема занятия: Гистофизиология хрящевой и костной тканей
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке:
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Уирс (Учебно-исследовательская работа студентов).
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии. Задания и ориентировочные основы действий.
- •Рисунки и таблицы
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме:
- •Занятие № 6 Тема: Развитие хрящевой и костной тканей.
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Элементы уирс.
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий Изучите гистопрепараты, рисунки, схемы, электроннограммы.
- •Рисунки и таблицы
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме:
- •Занятие № 7 Тема: Гистофизиология мышечных тканей
- •Цель занятия: изучить развитие, строение и функции мышечных тканей, их возрастные особенности, источники и возможности регенерации, условия трофики и регуляции. Задачи: Знать:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке
- •Темы рефератов уирс (один по выбору).
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу. Методические указания к самостоятельной работе.
- •При изучении поперечноисчерченной мышечной ткани обратите внимание на отличия мышечных волокон в разных органах. Изучите общий принцип строения мышцы как органа, уяснив ее структурные элементы.
- •Возрастные особенности мышечных тканей
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировачные основы действий
- •Изучить электронограммы:
- •Контрольные вопросы для самопроверки.
- •Ситуационные задания:
- •Основные термины к теме «Мышечные ткани».
- •Занятие № 8 Тема занятия: Гистофизиология нервной ткани. Тканевые элементы нервной системы: нейроны, нейроглия, нервные волокна. Нервные окончания, синапсы.
- •Задачи:
- •Значение изучения темы:
- •Методические рекомендации по самоподготовке
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Элементы уирс
- •Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
- •Особенности развития и строения тканевых элементов нервной системы детского возраста.
- •Методические указания к самостоятельной работе на занятии Задания и ориентировочные основы действий
- •Изучить демонстрационные препараты:
- •Изучить микрофотографии и электроннограммы
- •Контрольные вопросы для самопроверки:
- •Ситуационные задания.
- •Основные термины к теме «Нервная ткань ".
- •Занятие № 9 Тема. Зачетное занятие по общей гистологии.
- •Методические рекомендации по самоподготовке Теоретические вопросы по самоподготовке к зачету:
- •Классификация тканей
- •Перечень гистологических препаратов к зачетному занятию по разделу тканевой гистологии.
- •Литература Основные учебники
- •Дополнительные учебники
- •Литература для углубленного изучения Учебные пособия, практикумы
- •Ситуационные задания, тестовый контроль знаний.
- •Словари
- •Ситуационные задания, тестовый контроль знаний.
- •Электронные образовательные ресурсы локальной компьютерной сети
Методические рекомендации по самоподготовке
Теоретические вопросы для самоподготовки:
Необходимый исходный уровень знаний из других курсов и тем:
Основные этапы эволюции нервной системы.
Цитофункциональная характеристика органелл биосинтеза и секреции.
Структура и функция органелл цитоскелета: микротрубочек, микрофиламентов, микрофибрилл (нейрофибрилл).
Понятие о рефлекторных дугах.
Механизмы проведения нервного импульса.
Теоретические вопросы по теме занятия:
Гистогенез нервной ткани.
Нейроциты, их морфофункциональная классификация и характеристика, регенераторные способности.
Нейроглия. Классификация, строение и функции, регенерация.
Структуры и функции гематоэнцефалического барьера.
Миелиновые и безмиелиновые нервные волокна. Строение, функции. Процесс миелинизации.
Регенерация нервных волокон.
Классификация и морфофункциональная характеристика аффекторных и эффекторных нервных окончаний.
Классификация и роль синапсов в проведении нервного импульса. Ультраструктурная и гистохимическая характеристика синапсов.
Строение периферического нерва.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
Особенность образования и строения миелиновых нервных волокон головного мозга.
Электронно-микроскопическое строение и гистофизиология химических и электрических синапсов. Тормозные и возбудительные синапсы. Нервно-мышечный синапс -моторная бляшка
Нейросекреция как одной из свойств нейронов. Особенность строения, роль, расположение в. Ее значение для организма.
Особенности строения нервных волокон у новорожденных и изменение строения их с возрастом.
Элементы уирс
Темы рефератов (один по выбору):
1.Современные представления о регенераторных особенностях нейронов.
2.Дифференцировка нервных клеток и глиоцитов.
3. Роль глии в обмене веществ между кровью и нейронами (гематоэнцефалический барьер).
4. Эфферентная иннервация скелетных мышц, сухожилий, суставов.
5. Регенерация периферических нервов.
Методические указания к самостоятельной работе по теоретическому материалу.
Уяснить, что нервная ткань возникает по сравнению с другими тканями на более поздних этапах эволюционного развития многоклеточного организма, является высокоспециализированной тканью, образует органы центральной и вегетативной нервной систем.
Специфические функции нервной ткани связаны с биологическими свойствами нейронов, которые способны воспринимать раздражение, принимать участие в синтезе и анализе полученной информации, трансформировать ее в нервный импульс и передавать его к эффекторным органам.
Нейроглия – вспомогательный компонент нервной ткани, обеспечивает формообразующую, разграничительную, изолирующую, трофическую, секреторную и защитную функции. Уяснить классификацию, цитофизиологическую характеристику каждой разновидности глии. Выделить, вместе с тем, что нейроны и нейроглия составляют единую морфофункциональную систему.
Разобрать строение нервного волокна, уяснить, используя представления о рефлекторной дуге, что осевой цилиндр является отростком нервной клетки - либо дендритом, либо аксоном. Изучить роль шванновских клеток и микрофибрилл рыхлой соединительной ткани в формировании компонентов оболочки нервного волокна (шванновской и базальной мембраны). Уяснить понятие о мезаксоне и его роли в формировании миелиновой оболочки мякотных (миелиновых) нервных волокон. Отметить кабельный тип строения многих безмиелиновых волокон.
Обратить внимание на процессы гистогенеза тканевых элементов нервной системы; разные сроки миелинизации проводящих путей у ребенка и связанное с этим развитие ряда функций, например, ходьба; на формирование и созревание синапсов и нервных окончаний в процессе онтогенеза.
Изучить возможность и последовательность стадий процесса регенерации нервных волокон. Уяснить принцип строения периферических нервов, структуры и функции его стромы.
Разобрать классификацию и строение синапсов, нервных окончаний. Обратить внимание на принципиальные отличия рецепторов от эффекторов; свободных нервных окончаний от несвободных (инкапсулированных), привести примеры разных типов окончаний в тканях. Более подробно разобрать те, которые предстоит разобрать на практическом занятии по микропрепаратам.