- •1.Мировоззрение, его структура и основные типы. Философское мировоззрение.
- •Буддизм
- •Локаята - чарвака
- •Вайшешика-ньяя
- •4.Учение о изменчивости и неизменности бытия в Др.Греции.
- •10. Теологический характер философии в средние века:
- •3 Этапа:
- •10.Особенности средневековой философии.
- •12.Проблемы познания в философии нового времени: эмпиризм и рационализм (Бэкон, Декарт).
- •2 Формы бытия и объективации:
- •31. Бытие как философская категория. Основные формы бытия.
- •32.Становление и развитие фил категории “материя”.
- •34. Происхождение и сущность сознания.
- •35. Природа бессознательного,его основные проявления.
- •36.Проблема познаваемости мира. Гносеологический оптимизм и агностицизм.
- •39. Понятие метода познания. Классификация методов.
- •37. Истина и заблуждение. Субъективное и объективное в процессе познания.
- •38.Научное познание. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их различия по предмету, методам и видам знания.
- •40.Метафизика и диалектика. Принципы и категории диалектики.
- •42. Система, структура, элемент, их взаимосвязь. Сущность системного подхода.
- •43. Категории содержания и формы. Содержание и форма в праве.
- •44.Категории причины и следствия. Причина и мотив в судебном исследовании.
- •46. Сущность и явление, их взаимосвязь. Познание как постижение сущности.
- •45.Случайность и необходимость.
- •47. Категории возможности и действительности. Виды возможностей. Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность.
- •49.Личность как субъект и объект общественной жизни.
- •48. Соотношение природного и социального в развитии человека.
- •51. Понятие природы. Природа и общество, этапы их взаимодействия.
- •52. Общество как система, его важнейшие подсистемы.
- •55. Нравственное сознание. Взаимосвязь морали и права.
- •53. Понятие и структура общественного сознания, его относительная самостоятельность и роль в обществе.
- •56.Эстетическое сознание. Роль искусства в жизни общества.
- •57. Религия и религиозное сознание. Свобода совести.
- •58.Концепции исторического процесса.
- •60. Ценности и ценностные ориентации. Ценности и оценки. Переоценка ценностей в современных условиях.
- •59. Понятие культуры. Культура и цивилизация.
40.Метафизика и диалектика. Принципы и категории диалектики.
«Метафизика» - многозначный термин, возник в 1 веке н.э. для обозначения той части учения Аристотеля, в которой исследовались общие, умозрительно постигаемые начала бытия познания. Как метод исследования природы метафизика сложилась в науке Нового времени. Он состоял в разложении природы на части и изучении каждой из них в отдельности, вне их изменения и развития. М. стала рассматриваться как общая философская концепция и универсальный метод познания. Сформировалась статическая картина мира.
Развитие знаний о мире, открытия в области естествознания показали ограниченность метафизического взгляда на мир. Метафизику начали критиковать. Но до этого многие философы были метафизиками – Бэкон и Гоббс. Метафизика страдает односторонностью, неспособность объяснить многие явления в при роде и обществе.
В философии формируется диалектическая концепция развития, обосновывается динамическая картина мира.
Диалектика. В древнегреческом обществе под диалектикой понимали ведение ученой беседы, искусство спора, с ходе которого путем столкновения противоположных мнений достигается истина.
Диалектика – это учение о всеобщей связи и развитии, отражающее на теоретическом уровне процессы движения и развития, также нельзя забывать о методологическом аспекте данного понятия – это способ познания, совокупность принципиальных категорий, которые позволяют исследовать мир.
Диалектические принципы:
- принцип объективности – вытекает из обусловленности человеческой деятельности самим объективным миром, ориентирует на исследования максимально близко к реальности, путем фиксирования фактов.
- принцип всесторонности – изучая целое, фиксирует разные стороны части его, выявляет связи этих частей, выделяет основное.
- принцип историзма – каждое явление рассматривается с точки зрения когда возникло, какие этапы прошло и чем является сейчас, выделяют предпосылки, стадии, фазы и т.д.
- принцип единства исторического и логического (??? В лекции не раскрыто, в учебнике такого принципа нет).
- принцип диалектического противоречия – формальная логика их не допускает, а диалектическая их предполагает.
Законы диалектики:
1)З-н единства и борьбы противоположностей
По закону единства и борьбы противоположностей, источником развития является противоречие. Противоречие – это взаимодействие противоположных, взаимоисключающих сторон и тенденций, предметов и явлений, которые находятся во внутреннем противоречии, выступают источником самодвижения и развития.
Обмен информацией, энергией, веществом между противоположностями во время их взаимодействия. ??? (но это в лекциях).
Противоположность – такие стороны, тенденции целого, которые одновременно взаимополагаются и взаимоисключают друг друга.
Производство и потребление в обществе – это своего рода противоположности? Потребление растет, производство отстает. НО они и взаимопроникают: производство учитывает потребности человека. Они не могут существовать друг без друга. Когда возникает противоречие, его необходимо разрешить: либо умерить потребности либо расширить, улучшить производство. Обычно от потребления не отказываются, а расширяют производство.
В мире существует множество противоречий. Выделяют следующие виды:
1)По характеру возникновения: необходимые (возникают из сущности системы, н-р, произ-во и потребление) и случайные (возникают в силу приходящих причин, случайных связей. Н-р, противоречие между мелкой и крупной буржуазией).
2)По месту в системе: внутренние (взаимодействие противоречащих сил и тенденций внутри системы, н-р, пр-во и потребл-е) и внешние (взаимодействие в разных системах, н-р, природа и человек).
3)По роли в развитии: основные (определяют развитие системы на всех этапах существования (ассимиляция и диссимиляция в живых организмах); неосновные (влияют на развитие системы, обуславливают тех или иных сторон (между буржуазией).
Этот закон впервые представил и сформулировал Гегель. Знание этого закона позволяет исследователю целесообразно выделять противоречия и разрешать их.
2)Закон взаимного перехода количества в качество.
Этот закон указывает на механизм развития.
Качество (впервые у Аристотеля – видовое отличие сущности. А у Гегеля – логическая категория, кот-я составляет начальную ступень познания вещей и становления мира. Вместе с тем эта категория непосредственно характеризует бытие объекта, благодаря качеству объект существует и мыслится как-либо ограниченно от других объектов. Категория «качества» отражает текущую совокупность свойств, которые позволяют понять чем данная вещь является.
Количество отображает общее и однородное в качествах вещей, так как качество выражается в свойствах, поэтому сравнить количественно моно лишь одинаковые качества (н-р, вес, объем и т.п.)
Содержание самого закона: количественное накопление предшествует качественному изменению, нарушается некая мера –>новое качество. Мера – интервал количественно измененный, внутри которого м. сущ-ть то или иное качество, то есть единство количественное и качественной определенности целого.