4. Институты социально-культурной сферы, их функции.

Термин «социально-культурный институт» означает многочисленную сеть социальных институтов, обеспечивающих культурную деятельность, процессы сохранения, создания, распространения и освоения культурных ценностей, а также включение людей в определенную, адекватную для них субкультуру.

С точки зрения функционально-целевой направленности выделяют два уровня понимания сущности социально-культурных институтов.

Первый уровень – нормативный. В данном случае социально-культурный институт рассматривается как нормативное явление, как исторически сложившаяся в обществе совокупность определенных культурных, морально-этических, эстетических, досуговых и других норм, обычаев, традиций, объединяющихся вокруг какой-либо основной, главной цели, ценности, потребности.

К социально-культурным институтам нормативного типа правомерно отнести, в первую очередь, институт семьи, язык, религию, просвещение, фольклор, науку, литературу, искусство и другие институты, не ограничивающиеся освоением и последующим воспроизводством культурных и социальных ценностей или включением человека в определенную субкультуру. По отношению к личности и отдельным общностям они выполняют целый ряд крайне существенных функций: социализирующую (социализацию ребенка, подростка, взрослого человека), ориентирующую (утверждение императивных общечело-веческих ценностей через специальные кодексы и этику поведения), санкционирующую (социальную регуляцию поведения и защиту определенных норм и ценностей на основе юридических и админи-стративных актов, правил и предписаний), церемониально-ситуационную (регламентацию порядка и способов взаимного поведения, передачи и обмена информацией, приветствий, обращений, регламентацию собраний, совещаний, конференций, деятельности объединений и т.д.).

Второй уровень – учрежденческий. К социально-культурным институтам учрежденческого типа относится многочисленная сеть служб, разноведомственных структур и организаций, прямо или косвенно задействованных в социально-культурной сфере и обладающих конкретным административным, социальным статусом и определенным общественным назначением в своей отрасли. В эту группу входят непосредственно учреждения культуры, образования, искусства, досуга, спорта (социально-культурное, досуговое обслуживание населения); промышленно-хозяйственные предприятия и организации (материально-техническое обеспечение социально-культурной сферы; административно-управленческие органы и структуры в области культуры, включая органы законодательной и исполнительной власти; научно-исследовательские и научно-методические учреждения отрасли.

В целом, к числу институтов социально-культурной сферы, в которых осуществляется социально-культурная деятельность по различным направлениям, относятся:

1. Социальные институты духовного производства:

• научно-исследовательские учреждения (академии, научно-исследовательские институты, лаборатории и др.);

• учреждения искусств (театры, киностудии, филармонии, цирки, художественно-творческие мастерские, любительские студии, кружки и др.);

• творческие союзы и иные объединения художественно-творческой направленности.

2. Образовательно-воспитательные учреждения:

• учебные заведения (школы, лицеи, гимназии, училища, колледжи, институты, академии, университеты и др.);

• дошкольные учреждения;

• учреждения дополнительного образования (дома и дворцы творчества детей и учащейся молодежи, школы изобразительных искусств, музыкальные школы, хореографические студии, детские испытательные станции, детские железные дороги и др.).

3. Научно-просветительские учреждения:

• музеи, историко-мемориальные комплексы, выставки;

• библиотеки, читальные залы;

• лектории, планетарии, зоопарки и др.

4. Культуроохранительные институты:

• заповедники, центры экологической культуры;

• архивы;

• реставрационные мастерские и др.

5. Средства распространения культуры:

• средства массовой информации (телевидение, радио, периодическая печать, Интернет и др.);

• книгоиздательства, книжные магазины;

• информационно-компьютерные центры и т.д.

6. Культурно-досуговые учреждения:

• клубы, дома и дворцы культуры, парки культуры, кинотеатры, центры молодежного досуга, игротеки, дома художественного и технического творчества;

• концертные учреждения, дома торжеств и т.д.

7. Ведомственные культурно-просветительные учреждения:

• дома офицеров, солдатские клубы, дома культуры милиции и др.;

• дома медицинского просвещения, дома педагогического просвещения и др.;

• дома творческих работников (писателей, художников, композиторов, киноактеров и т.д.).

8. Санаторно-курортные и спортивно-оздоровительные учреждения:

• санатории, пансионаты, дома отдыха, профилактории;

• лагеря и базы отдыха;

• стадионы, спортивные залы, спортивные базы, пляжи и др.

9. Туристско-экскурсионные учреждения:

• гостиницы, мотели, кемпинги, туристские базы;

• туристские поезда, туристские пароходы и т.д.

10. Учреждения развлекательно-коммерческого досуга:

• мюзик-холлы, варьете, дансинги, казино;

• рестораны, кафе;

• сауны;

• бильярдные и иные центры игрового досуга.

11. Специфические каналы влияния на культуру семьи и детства:

• массовое тиражирование произведений искусства средствами телевидения, Интернета и т.д.;

• введение в детский досуг мультфильмов, детской литературы, компьютерных игр и др.;

• пропаганда одежды, внешнего вида, бытового убранства, реклама.

В республике Беларусь в настоящее время сформирована широкая система учреждений социально-культурной сферы. Единый комплекс составляют библиотеки, клубы, музеи, парки, театры, кинотеатры, концертные и выставочные залы, цирки, спортивные комплексы, образовательно-воспитательные учреждения и др. У них есть общие цели, сложились однородные принципы работы и механизмы взаимодействия. Их деятельность основывается на принципах доступности, добровольности, опоры на самодеятельность, взаимосвязь индивидуальной, групповой и массовой форм работы, обязательного учета местных особенностей в историческом и культурном развитии региона и т.д.