II період – основний (найбільш тривалий – II – IV курси)

У цьому періоді студент – сирота перебуває лише тоді, коли він успішно адаптувався до нових умов навчання, проживання, не має академічних боргів, а тому може спокійно приступати до нового навчального року та етапу в своєму житті.

Як свідчить практична діяльність близько 20 відсотків студентів – сиріт все ж таки мають борги після літньої сесії, але наданий час (близько 2-х літніх місяців) вони використовують за призначенням, та видко переходять до нового семестру.

Адаптаційні процеси у студентів цього періоду майже повністю узгоджуються, та протікають плавно.

Завдання до II періоду наступні:

• подальше проведення профорієнтаційної та роз’яснювальної роботи;

• перепоселення студентів – сиріт до гуртожитків, у разі потреби зміни оточення – зміна кімнат, гуртожитків тощо;

• широке інформування про можливе підвищення статусу у зв’язку і залученням до громадської, спортивної, науково – дослідної роботи, діяльності по проведенню факультетських, університетських, загальноміських закладів тощо;

• сприяння у отриманні додаткової вищої освіти (у випадку коли це передбачено ВНЗ, відповідними угодами та при високому середньому балі залікової книжки);

• організація вітальних заходів до Дня захисника вітчизни, 8-го березня, Дня св. Миколая, Новий рік тощо;

•створення умов для отримання якісної основної вищої освіти

• попередження конфліктів з учасниками навчального, побутового процесів;

• розробка графіку індивідуальної та колективної виховної роботи;

• подальший контроль за станом здоров’я студентів –сиріт, ведення трьохстороннього діалогу між спеціально уповноваженим органом охорони здоров’я, студентом та Комісією соціального захисту, розробка відповідно до цього графіку санаторно – курортного оздоровлення та лікування (у разі потреби).

Зустрічі із адміністрацією ВНЗ та обговоренням проблем студентів, організація круглих столів

У відповідності до поставлених задач II етапу було визначено методи їх досягнень: анкетування, індивідуальна бесіда, тестування, екскурсії, прямі ефіри на телебаченні, консультування із залученням фахівців (куратори академічних груп, заступники декана з виховної роботи, юрконсульти, психологи), ведення журналів виховної роботи кураторами та заступниками деканів з виховної роботи тощо.

У цьому періоді було добавлено такий захід як екскурсія – це культурно – масовий захід з елементами виховного процесу (музеї, виставки, кінозали тощо). Значення екскурсій – перш за все для накопичення уявлень та життєвих фактів, допомагає встановлювати зв’язки теорії та практики.

Прямі ефіри на телебаченні – додаткове залучення уваги громадськості до проблем найменш захищених верств населення.

Проведення круглих столів – це форми групових занять з активною участю слухачів, дати спробу наукового вирішити ті чи інші проблеми життєдіяльності, набути навики та вміння наукової дискусії.

Зустрічі із адміністрацією ВНЗ та обговоренням проблем студентів – сиріт. Це зібрання метою якого є знайомство із керівництвом ВНЗ, висвітлення їх діяльності, при виникненні проблем знали що завжди є велика кількість осіб, які готові прийти на допомогу.