Методика педагогического превентивного взаимодействия с военнослужащими, предрасположенными к аффективному поведению

Метод

Приём

Цель

Индивидуаль-ная беседа

Разъяснение, внимание,

забота

1. Помочь воину осознать необходимость своевременно и точно выполнять служебные обязанности.

2. Объяснить ему, что он должен думать прежде всего о деле, а потом уже о том, что могут подумать о нём сослуживцы.

3. Помочь воину осознать необходимость постоянно поддерживать свой деловой авторитет и воспитывать в себе соответствующие качества.

Беседа со старшинами и сержантами

Разъяснение, просьба, опосредованное воздействие

1. Рассказать об индивидуально-психологических особенностях данного военнослужащего.

2. Обратить внимание на необходимость в работе с ним проявлять особый такт и чуткость.

Беседа с личным составом подразделения

Разъяснение, опосредованное воздействие, организация успеха, доверие

1. Исключить условия, мешающие воину преодолеть чувство тревоги, неполноценности.

2. Предупредить окружающих об особенностях характера военнослужащего.

3. Давать воину индивидуальные поручения, помогать в их выполнении, поручить дело, связанное с художественным творчеством, природой.

4. Сформировать у сослуживцев положительное мнение о воине, поднять его престиж.

Беседа с опыт-ным сослуживцем-шефом, оказание помощи

Опосредованное воздействие

1. Нацелить более опытного военнослужащего на то, чтобы он помог воину быстрее адаптироваться к новым условиям жизни, службы, быта.

2. Помочь воину преодолеть тревожные состояния и неуверенность в себе.

Наблюдение

1. Командиру необходимо постоянно изучать результаты работы по формированию положительных качеств у военнослужащего и искоренению отрицательных.

2. Осуществлять постоянный контроль эмоционального состояния военнослужащего.

3. При необходимости дополнить контроль консультацией врача, психолога.

4. С помощью актива и старшин организовать контроль за поведением военнослужащего.

Метод

Приём

Цель

Индивиду-альная беседа

Внимание, забота, поддержка

1. Выявить факторы, травмирующие или тревожащие психику военнослужащего.

2. Помочь по возможности устранить причины тревожных мыслей.

3. Помочь воину повысить мнение о себе.

4. Понять, какое дело можно ему поручить, чтобы он мог добиться успеха.

Беседа со старшинами и сержантами

Разъяснение, опосредованное воздействие, ор-ганизация успеха

1. Исключить условия, мешающие воину преодолеть чувство тревоги и неполноценности.

2. Предупредить об особенностях характера и здоровья воина.

Беседа с активом

Разъяснение, опосредованное воздействие, ор-ганизация успеха

1. Исключить условия, мешающие военнослужащему преодолеть чувство тревоги и неполноценности.

2. Предупредить актив об особенностях характера и здоровья воина.

3. Поручить дело, в котором воин может добиться успеха.

4. Сформировать у сослуживцев положительное мнение о военнослужащем, поднять престиж.

Беседа с военно-служащим который вступает с воином в конфликт

Разъяснение, акцентирование, анализ ошибочных суждений, осуждение, возбуждение тревоги о предстоящем наказании

1. Предупредить воина об особенностях характера и здоровья его сослуживцев.

2. Исключить условия, мешающие сослуживцу преодолеть чувство тревоги, мысль о своей неполноценности.

3. Предупредить воина об ответственности, если по его вине сослуживец совершит суицидальную попытку.

Наблюде-ние

1. Командир подразделения анализирует результаты работы по формированию положительных качеств военнослужащего и изжитию отрицательных.

2. По возможности командир оперативно устраняет причины, мешающие воину изжить недостатки и избавиться от чувства тревоги, неуверенности в себе.