Пример оформления рукописи

Данный раздел содержит материалы реальной исследователь­ской статьи, которая была очень немного изменена по сравнению с опубликованной версией. Данная статья подготовлена к печати в профессиональном журнале, и являет собой пример хорошего экспериментального плана, а также демонстрирует применение на практике редакторс­кого стиля АПА. По мере чтения рукописи студенты должны обра­тить особое внимание на:

1) название, авторов, данные об авторах;

2) реферат;

3) обзор литературы, проблему и гипотезы;

4) методику (в том числе информацию об испытуемых, аппаратуре, о материалах и процедуре);

5) результаты (представленные как в табличной, так и в графической форме);

6) обсуждение;

7) ссылки.

Мы отме­тили эти разделы в нашей иллюстративной статье, хотя в реально поданном документе они не были особо выделены.

Несколько аспектов работы, написанной Лофтус и Палмером (Iqftus, Palmer, 1974), представляют особый интерес. Одна из них — это реферат. Авторы вложили в него три существенных мо­мента: они в общих чертах сообщают о методологии, затем описы­вают основные результаты и кратко интерпретируют их в рамках оп­ределенной теоретической концепции.

Также достоин внимания обзор литературы, ставящий серию вопросов с целью усилить интерес читателя к описываемой теме. Это не обязательный этап, но в данном эксперименте он играет важ­ную роль. Далее авторы представляют несколько работ других ис­следователей и затем дают свое описание проблемы. В нем кратко характеризуется метод, который следует за свободно сформулиро­ванной гипотезой.

Описывая метод, авторы дают подробную информацию о том, что было сделано и кем. Затем результаты представляются в вер­бальной, статистической, графической и табличной формах. Дис­куссия — особенно интересная часть рукописи. Авторы лаконично делают обзор находок и предлагают две интерпретации результатов. Затем идут обсуждение полученных данных и их интерпретация в контексте предыдущих работ и теорий. Дискуссия в статье является очень предметной и не выходит за рамки результатов. Заключитель­ный раздел содержит ссылки; студенты могут использовать его как модель при составлении ссылок в собственных работах. Данный эк­сперимент ярко обрисовывает многие существенные черты структу­ры и стиля. При написании собственной студенческой работы — в учебных целях или для представления в профессиональный жур­нал — читатели могут взять этот эксперимент в качестве образца.

Контрольный список вопросов перед подачей рукописи1

*Замечание для студентов.

Многие факультеты психологии требуют, чтобы учебные работы студентов, курсовые и дипломы оформлялись в соответствии с требованиями «Руководства по оформлению публика­ций АПА». Конечно, если требования, выдвигаемые факультетом, отли­чаются от описанных в руководстве по оформлению публикаций, преиму­щество обычно окажется за факультетскими требованиями.

¹ Цит. по: Руководство по оформлению публикаций АПА. 1994.

Зато знакомство как со стандартами факультета, так и «Руководства по офор­млению публикаций АПАя даст студентам возможность оформлять свои работы наиболее эффективно.

*Формат.

• Напечатана ли оригинальная рукопись на машинке или принтере на белой бумаге высшего сорта размером 8,5x11 дюймов (22 х 28 см)?

• Напечатана ли вся рукопись (включая цитаты, ссылки, авторские замечания, сноски, заголовки к рисункам и все части таблиц) через два интервала?

• Имеет ли каждое поле размер по крайней мере 1 дюйм (2,54 см)?

• Напечатаны ли с новой страницы титульный лист, реферат, ссыл­ки, авторские замечания, сноски, таблицы, заголовки к рисункам и рисунки (с тем, чтобы каждая таблица и рисунок размещались на отдельной странице)?

• Если рукопись включает обзор, указано ли это в авторских замет­ках на титульном листе, который удаляется журнальным редакто­ром до обзора?

• Пронумерованы ли все страницы (исключая листы с рисунками) по­следовательно, начиная с титульного листа?

*Титульный лист и реферат.

• Содержит ли наименование от 10 до 12 слов?

• Указаны ли в данных об авторе названия организации или организа­ций, где была проделана работа?

• Содержит ли реферат от 100 до 120 слов для отчета об эмпиричес­ком исследовании или от75до100 слов для обзора или теоретичес­кой статьи?

*Разделы и заголовки.

• Содержит ли каждый абзац болев одного предложения, но при этом занимает не более одной страницы рукописи?

• Уровни заголовков точно отражают организацию работы?

• Все ли заголовки появляются на том же уровне в одинаковом формате?

*Сокращения (аббревиатуры).

• Удалены пи все аббревиатуры, не являющиеся абсолютно необходи­мыми, и снабжены ли они необходимой расшифровкой?

• Расшифрованы ли все аббревиатуры, приведенные в таблицах и ри­сунках, в примечаниях к таблицам и подписях к рисункам?

*Математика и статистика.

— Все ли греческие буквы и все (исключая наиболее общие) математи­ческие символы расшифрованы в рукописи?

— бее ли латинские буквы, которые использованы в качестве стати­стических символов или алгебраических переменных, выделены кур­сивом?

*Единицы измерения.

• Даны ли метрические эквиваленты для всех неметрических единиц (исключая те измерения времени, которые не имеют метрических эквивалентов)?

• Все ли метрические и неметрические единицы, выраженные число­выми величинами (исключая некоторые измерения времени), снаб­жены аббревиатурами?

*Ссылки.

• Все ли ссылки внесены как в текст, так и в список ссылок?

• Одинаковы ли и в тексте, и в списке ссылок как написание фамилий, так и указание дат?

• Отличаются ли текстовые цитаты из неэмпирической части рабо­ты от цитат из эмпирической части?

• Приведено ли название журнала, откуда взята ссылка в списке ссы­лок, полностью?

• Все ли ссылки (как цитаты внутри текста, так и в списке ссылок) приведены в алфавитном порядке по фамилиям авторов?

• Всели номера страниц для статей или глав в книге указаны в спис­ке ссылок?

• Все ли ссылки на исследования, включенные в ваш метаанализ, от­мечены звездочкой (знаком сноски)?

*Заметки и сноски.

• Даны ли ведомственные данные для каждого автора и авторского замечания?

• Включают ли авторские сноски как текущие данные об авторе, если они изменились относительно приведенных в заголовке, так и те­кущий его адрес для переписки?

• Указаны ли в авторских замечаниях особые обстоятельства, отно­сящиеся к статье (глава, представленная на профессиональной конференции, студенческая работа в основе статьи, отчет о лонгитюдинальном исследовании, возможный конфликт интересов)?

• Все ли сноски в тексте верно помечены цифрами? *Таблицы и графики,

• Имеет ли каждая колонка таблицы, включая первую, заголовок?

• Удалены ли вертикальные разделительные линии (внутри разде­лов) из таблиц?

• Все ли элементы в графике достаточно велики, чтобы оставаться разборчивыми после того, как график будет уменьшен до размеров журнальной колонки или страницы?

• Надписи внутри графика отличаются друг от друга не более чем на 4 пункта размера кегля?

- Все ли страницы распечатаны на высококачественном струйном или лазерном принтере и все ли рисунки размером не более чем 8,5 х 11 дюймов (22 х 28 см)?

• На каждом ли графике помечен сзади точный номер графика вмес­те с кратким названием статьи?

• Внесены ли все пометки в текст о том, где должны находиться графики и таблицы, и соответствует ли их нумерация порядку по­ явления в тексте?

*Авторские права и цитирование.

• Имеется ли письменное разрешение на использование ранее опубли­кованного текста, таблиц или графиков, прилагаемых к рукописи?

• Все ли номера страниц для каждой цитаты указаны в тексте?

*Представление рукописи на рассмотрение.

• Было ли отослано достаточное количество экземпляров рукописи, включая оригинал (на английском языке) ?

• Были ли точно указаны адрес и имя издателя?

• Было ли приложено к рукописи сопроводительное письмо ? Были ли в письме: а) почтовый адрес автора, e-mail адрес, номер телефона, номер факса для переписки и б) приложенное заверение, что ру­копись является оригинальной, ранее не опубликованной и не рас­сматриваемой более нигде конкурирующим издательством? Информирует ли письмо издателя журнала о существовании каких-либо аналогичных опубликованных рукописей, написанных автором?