- •Курс лекций по дидиктике Содержание
- •Вопросы для экзамена…………………………………………. .87 Тема 1. Дидактика. Содержание общего среднего образования
- •Литература:
- •Сущность понятия «дидактика», ее категории и проблемы исследования
- •2. Понятие содержания образования, его научные основы и исторические тенденции развития
- •3. Источники и принципы формирования общего среднего образования на современном этапе
- •4.Стандарты образования, учебный план и учебные программы общеобразовательной школы
- •5. Пути совершенствования содержания образования в Республике Беларусь
- •Тема 2. Сущность процесса обучения, его функции и внутренняя структура
- •Тема 3. Закономерности и принципы обучения. Методы обучения в современной дидактике
- •Литература:
- •Тема 4. Формы организации обучения. Урок как основная форма организации учебной деятельности
- •Литература:
- •Формы организации учебного процесса
- •Комбинированный (смешанный) урок
- •Уроки сообщения новых знаний
- •Уроки закрепления изучаемого материала
- •Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала
- •Тема 5. Вспомогательные формы организации обучения.
- •Понятие о вспомогательных формах организации обучения.
- •2. Учебные экскурсии.
- •Другие формы внеклассной учебной работы школьников
- •3. Принципы организации внеклассной работы учащихся
- •Тема 6. Самостоятельная работа учащихся. Домашняя учебная работа как вид самостоятельной деятельности школьников
- •1.Понятие самостоятельной работы учащихся.
- •2. Виды самостоятельной работы школьников
- •3. Сущность домашней учебной работы школьников, ее основные недостатки
- •4. Правила выполнения домашней учебной работы учащихся
- •Тема 7. Виды обучения в дидактике
- •Литература:
- •Деятельность учителя
- •Деятельность учащихся
- •3.Модульное обучение
- •Деятельность учащихся
- •Категории и методы проблемного обучения
- •Деятельность учителя
- •Тема 8. Педагогические технологии
- •Литература:
- •Сущность педагогической технологии
- •2. Классификация педагогических технологий
- •3. Технологии личностно-ориентированного обучения.
- •4. Технология развивающего обучения.
- •5. Игровые технологии в процессе обучения.
- •6. Современные информационные технологии.
- •Тема 9. Организация работы современной школы
- •Литература:
- •1. Принципы организации деятельности современной школы.
- •2. Структура управленческих органов школы. Функции совета школы.
- •1. Органы коллегиального управления
- •2. Руководящие должностные лица
- •3.Функциональные обязанности администрации школы.
- •4. Функции учителя-предметника и классного руководителя в ходе педагогического процесса.
- •5. Внутришкольный контроль и регулирование в управлении
- •Тема 10. Контроль как звено учебного процесса
- •1. Содержание и функции контроля.
- •Проверка
- •2. Виды контроля.
- •3. Методы и приемы контроля.
- •4. Формы контроля.
- •5. Тесты в процессе контроля, их общая характеристика.
- •6. Методика составления тестов.
- •Тема 11. Современное состояние образования
- •1. Анализ состояния современной практики образования
- •3. Национальная система образования в Республике Беларусь.
- •4. Мировые тенденции развития высшего образования.
- •5. Направления реформирования системы высшего образования в Республике Беларусь.
- •Вопросы для экзамена
Вопросы для экзамена
-
Педагогика как наука, ее возникновение и развитие.
-
Понятийный аппарат педагогики. Методология и методы педагогических исследований.
-
Структура педагогики, ее связь с другими науками.
-
Педагогический процесс, его сущность, структура, компоненты и этапы.
-
Движущие силы педагогического процесса.
-
Личность школьника как субъект и объект воспитания. Факторы развития личности.
-
Пути, источники и закономерности развития личности.
-
Сущность, цели и особенности процесса воспитания.
-
Содержание процесса воспитания. Этапы воспитания.
-
Закономерности и принципы процесса воспитания. Классификация принципов воспитания И.Ф. Харламова.
-
Методы и приемы воспитания. Классификация методов воспитания И.Ф. Харламова.
-
Понятие коллектива, его признаки. Влияние коллектива на формирование личности.
-
Формальная и неформальная структуры коллектива. Стадии развития коллектива.
-
Умственное воспитание и формирование научного мировоззрения учащихся.
-
Основы нравственного воспитания учащихся
-
Формирование правовой культуры школьников
-
Работа с педагогически запущенными учащимися
-
Особенности эстетического воспитания учащихся
-
Экологическое образование и экологическое воспитание на современном этапе.
-
Основы семейного воспитания школьников.
-
Социализация и социальное воспитание личности.
-
Валеологическое и физическое воспитание школьников.
-
Внеклассная и внешкольная воспитательная работа с учащимися (задачи, принципы, формы).
-
Дидактика. Основные категории и проблемы исследования.
-
Содержание образования. Принципы формирования общего среднего образования и современные пути его реформирования.
-
Пути и источники содержания образования.
-
Документы, определяющие содержание школьного образования.
-
Процесс обучения, его сущность и важнейшие структурные компоненты.
-
Основные этапы процесса обучения, их характеристика.
-
Характеристика деятельности учителя и учащегося в процессе обучения.
-
Закономерности и принципы обучения, их исторический характер. Характеристика системы принципов обучения (по И.Ф. Харламову).
-
Методы и приемы обучения. Условия выбора методов обучения. Различные подходы к классификации методов обучения.
-
Методы и приемы обучения. Классификация методов обучения М. Скаткина и И. Лернера (характеристика деятельности учителя и учащихся при реализации методов).
-
Формы организации обучения, их развитие в дидактике.
-
Урок как основная форма организации обучения. Дидактические требования к организации и содержанию современного урока.
-
Типы и структура уроков, их характеристика.
-
Современные школьные технологии (личностно-ориентированные, развивающего обучения).
-
Вспомогательные формы обучения школьников, их место в педагогическом процессе (факультативы, предметные кружки, научные общества и т.д.).
-
Домашняя учебная работа школьников (виды домашних учебных заданий и недостатки их выполнения, правила сообщения домашних учебных заданий учителем, правила домашнего учебного труда).
-
Самостоятельная работа школьников, ее сущность и виды.
-
Дифференциация обучения: сущность, цели, формы и пути реализации. Психолого-педагогические основы дифференциации обучения
-
Дидактические основы проблемного обучения. Проблемная ситуация в процессе обучения, способы ее создания.
-
Модульное и программированное обучение в современной школе.
-
Игровые технологии в процессе обучения.
-
Принципы организации деятельности школы. Функции учителя-предметника.
-
Структура органов управления школы. Функциональные обязанности совета и администрации современной школы.
51. Понятие о внутришкольном контроле, его организации, формах.
52. Содержание, функции и формы контроля учебной деятельности школьников.
53. Методы и приемы контроля учебной деятельности школьников. 10-балльная система оценивания знаний и умений учащихся.
54. Тест как метод контроля. Характеристика тестов и методика их составления.