Раздел II. Возрастная психофизиология

Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 71

мс 200- 160- 120- 80- 1	( Г (5)(13)(16	А ^^^-сх^ о °	Б Новорожденный	ы2
		-19) (9) ° о (8) (11) (6) (8) (5) (4) (6) „(14)		2 40-60 дней
	1 1 1 -6-5 -2-1 -4-3	1 1 1 1 1 1 1 1 I " I 3-4 7-8 14-18 24-28 недели 1-2 5-6 9-13 19-23 >29

Рис.21. Изменение параметров ВП в мерные 2 3 мее. жизни А динамика латентного периода отпета с возрастом. На горизонтальной оси возраст и педелях. Циф­ры с минусом педели до нормального срока рождения ребенка. Стрелка - момент рождения. Б сокращение временных параметров и усложнение формы ВП. Пунктиром нанесен ВП новорожден­ных. Р2, N2 - позитивный и негативный компоненты ВП соответственно.

зрительной коры с момента рожде­ния характеризуются чувствитель­ностью к зрительной стимуляции и способностью к ускоренному разви­тию под ее влиянием. У недоношен­ных детей, достигших возраста доно­шенных новорожденных и имевших уже зрительный опыт, регистриро­вались более зрелые ВП, чем у ново­рожденных, родившихся в срок. Период усиленного синаптогенеза отличается особо высокой чувстви­тельностью и выраженной пластич­ностью. Задействованные под влия­нием специфических зрительных раздражений синапсы повышают свою эффективность и стабилизиру­ются, незадействованные отмирают. Эксперименты на животных с полным или частичным лишением световой стимуляции наглядно продемонстри­ровали значимость внешнесредового фактора для развития. Блокада зри­тельного входа приводит к обеднению синаптического состава зрительной коры, недоразвитию дендритных раз­ветвлений и шипикового аппарата.

При выращивании котят в клетках с чередующимися черными и белыми полосами по горизонтали или верти­кали дендритные сплетения распола­гались в плоскостях, перпендикуляр­ных направлению полос. Таким образом, внешняя среда (в данном слу­чае зрительная информация) как бы формирует воспринимающий суб­страт, регулируя количество и про­странственную организацию синап­сов и дендритов. Важно отметить, что как недостаточное, так и избыточ­ное количество синапсов равным об­разом неблагоприятно сказывается на психическом развитии ребенка (закон оптимума, который является общим законом развития и функцио­нирования организма). Процесс ста­билизации синаптического аппарата в зрительной коре интенсивно идет до 1-2 лет, полностью заканчиваясь лишь к 11-летнему возрасту, что ука­зывает на продолжающуюся эффек­тивность влияния зрительного опыта. Существенно возрастают возмож­ности канала обнаружения - раздви-

гаются границы внешнего мира, где могут быть обнаружены объекты. Поле зрения расширяется, достигая 60° к 3 мес. жизни и 180° к 6-7 мес. Выход за пределы поля зрения или остановка предмета в возрасте до 2 мес. прекращают слежение. У более старших детей, благодаря расшире­нию поля зрения и присоединяющим­ся к движению глаз поворотам голо­вы (тоже двигательный компонент внимания) прослеживание продол­жается. С 2-3 мес. к горизонтальным движениям глаз присоединяются вертикальные и круговые, реакция на приближение/удаление объекта; с 4 мес. прослеживающие движения приобретают плавность, что свиде­тельствует о появлении начальных форм регуляции и координации.

Совершенствуются возможности канала опознания - способности к выделению и более тонкому и глубо­кому анализу признаков предметов. Повышается разрешающая способ­ность элементов как на рецепторном, так и на корковом уровне зритель­ной системы. В сетчатке к 4 мес. жизни созревает центральная ямка (фовеа) - область наилучшего виде­ния, куда проецируется объект и где находятся рецепторные клетки с вы­соким разрешением. В зрительной коре формируются более поверхнос­тные слои, куда приходит детальная информация об отдельных призна­ках предмета, и нейронные ансамб­ли. На этом этапе развития в ансамб­лях доминируют вертикальные пучки волокон, что способствует дифферен­цированному восприятию, аналити­ческим процессам.

Ускоренное формирование с 3 мес. звездчатых короткоаксонных нейро-

нов - клеток-интеграторов, ансамбле­вой организации и увеличение объема волокнистого компонента способ­ствует объединению структур зри­тельной коры в систему. Проявлени­ем системного функционирования нервных элементов является синхро­низация и ритмизация биопотенци­алов. В 3-месячном возрасте в состо­янии спокойного бодрствования в зрительной коре обнаруживается рит­мическая активность 4-6 в 1 с, кото­рая рассматривается как незрелый вариант основного ритма ЭЭГ взросло­го - альфа-ритма. Альфа-ритм, выпол­няя функцию объединения нервных элементов, обеспечивает внутриана-лизаторную интеграцию. Эти ново­образования, сочетающиеся с ростом вертикальных пучков волокон к по­верхностным слоям, способствуют активному взаимодействию и объеди­нению двух основных каналов зри­тельного восприятия - обнаружения предметов и опознания их отдельных признаков.

С 3-месячного возраста совершен­ствуются процессы выделения при­знаков. К 3-4 мес. созревает система восприятия цвета, ее желто-синий компонент; к 4-5 мес. - красно-зеле­ный. Эта особенность цветового вос­приятия должна быть учтена при оз­накомлении ребенка с игрушками. С 3-4 мес. появляется и нарастает способность различения объектов по размеру. Эти признаки выступают как определяющие характеристики предмета. Хорошим показателем раз­вития ребенка является возможность различения отдельных признаков, оцениваемая по двигательным ком­понентам внимания - переводу взора на объект и его фиксации, во время

72