- •Глава 1. Системный принцип деятельности мозга
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 2. Структурная организация мозга
- •Структурная организация мс
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 2. Структурная организация мозга
- •Глава 2. Структурная организация мозга
- •14 Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 3. Методы психофизиологических исследований
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 3. Методы психофизиологических исследований
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 3. Методы психофизиологических исследований
- •24 Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 4. Психофизиология функциональных состояний
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 4. Психофизиология функциональных состояний
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 5. Психофизиология потребностно-эмоциональной сферы
- •32 Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 5. Психофизиология потребностно-эмоциональной сферы
- •Раздел 1. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 6. Психофизиология восприятия
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 6. Психофизиология восприятия
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 6. Психофизиология восприятия
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 7. Психофизиология внимания
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 7. Психофизиология внимания
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 7. Психофизиология внимания
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 8. Психофизиология памяти
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 9. Психофизиология речи и мышления
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 9. Психофизиология речи и мышления
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Глава 9. Психофизиология речи и мышления
- •Раздел I. Нейрофизиологическая основа психических процессов
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 10. Закономерности онтогенетического развития
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 10. Закономерности онтогенетического развития
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 11. Созревание мозга
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 11. Созревание мозга
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 69
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 71
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 73
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 75
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста 77
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 12. Психофизиологическая характеристика раннего возраста
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 13. Психофизиология дошкольного возраста
- •Глава 13. Психофизиология дошкольного возраста
- •Раздел II. Возрастная психофизиология
- •Глава 14. Психофизиология младшего школьного возраста
Глава 10. Закономерности онтогенетического развития
57
на протяжении внутриутробного периода. Ее полноценная реализация зависит прежде всего от качества генетического материала. Изменение числа хромосом и их характеристик, возникающее за счет непредвиденных мутаций, могут привести к различным нарушениям физического (заячья губа, волчья пасть, пороки сердца и др.) и психического развития (например, синдром Дауна)
Генетическая программа внутриутробного развития реализуется закономерно и последовательно во времени. Из физиологических причин, которые могут отрицательно повлиять на ее реализацию, следует упомянуть гипоксию. Развивающийся плод остро нуждается в притоке кислорода, поэтому нежелательны любые воздействия, приводящие к сужению или спазму сосудов у матери - активное и пассивное курение и особенно стрессы. Эксперименты на животных показали, что физический и в большей мере «психический» стресс, переживаемый беременными самками, приводит к выраженным ранним и отдаленным последствиям. Наблюдалась более высокая, чем в контроле, смертность потомства, у детенышей отмечалась повышенная агрессивность, а при достижении половой зрелости у самок возникали нарушения репродуктивной функции.
Уже во внутриутробном периоде некоторые внешнесредовые воздействия могут опосредоваться не только гуморальными влияниями материнского организма, но и развивающейся нервной системой плода. Наблюдения показывают, что различные акустические воздействия приводят к изменениям сердцебиения и двигательной активности. Эти возможно-
сти нужно активно использовать, стимулируя положительный эмоциональный фон (тихая музыка, природные шумы) и избегая негативных эмоций (резкие звуки, крики, раздражение).
Наследственная программа определяет органогенез - закладку и развитие основных органов в первый, эмбриональный период (3-4 лунных месяца), и системогенез - объединение элементов разных органов в существенные для выживания и развития системы жизнеообеспечения - во второй, плодный (с 5-6 лунных месяцев).
Гетерохрония развития. Смет емогенез
Важнейшее значение для понимания общих закономерностей развития имеет сформулированный А.Н. Северцевым принцип гетерохронии развития, согласно которому отдельные органы и системы созревают неравномерно и достигают уровня зрелости в различные возрастные периоды. Значение принципа гетерохронии, понимание его роли в адаптивном характере развития отчетливо следует из разработанной П.К. Анохиным теории системогене-за. Эта теория основывается на экспериментальных исследованиях, показавших, что в раннем онтогенезе отдельные элементы органа созревают постепенно и неравномерно и, объединяясь с наиболее рано созревающими элементами другого органа, принимающего участие в реализации данной функции, создают функциональную систему. Таким образом, осуществляется минимальное, но достаточное для данного этапа разви-
тия обеспечение жизненно важных функций (принцип «минимального обеспечения»).
Для примера рассмотрим, как складывается система, обеспечивающая такую жизненно важную функцию, как сосание. В функциональной системе сосания из лицевых мышц первой созревает круговая мышца рта, из шейных готовы к функционированию те, которые осуществляют поворот головы к источнику питания при касании рта или поверхности щеки, среди хемо- и механо-рецепторов языка раньше формируются расположенные у его корня. К моменту рождения созревают и механизмы, обеспечивающие координацию дыхательных и глотательных движений (непопадание молока в дыхательные пути). Таким образом обеспечиваются самые необходимые операции, связанные с питанием новорожденного, - захват, удержание соска, вкусовые ощущения, сосательные движения и направление пищи по соответствующим путям.
Разные функциональные системы в зависимости от их значимости в обеспечении адаптивного существования и развития организма созревают в разные сроки постнатальной жизни. Это обеспечивает высокий приспособительный эффект развития организма на каждом этапе онтогенеза, отражая надежность функционирования биологических систем.
Биологическая надежность
Согласно концепции А.А. Мар-косяна, биологическая надежность процесса индивидуального развития обеспечивается не только высоким приспособительным эффектом гете-
рохронного формирования функциональных систем, но и такими свойствами живой системы, как избыточность элементов, их дублирование, взаимозамещаемость, быстрота возврата к относительному постоянству и динамичность отдельных звеньев системы.
Исследования показали, что обеспечение биологической надежности функционирования физиологических систем в ходе онтогенеза, механизмы ее поддержания претерпевают существенные изменения. На ранних этапах постнатальной жизни надежность обеспечивается жестким генетически детерминированным объединением звеньев системы, определяющим возможность осуществления элементарных реакций на внешний стимул и жизненно важных функций, например сосания. В ходе развития все большее значение приобретают пластичные связи, создающие условия для динамичной избирательной организации компонентов системы. Выделены три этапа, отличающиеся по механизму обеспечения надежности адаптивного функционирования системы: 1 этап (период новорожденности) обеспечивается наиболее рано созревающим блоком, определяющим возможность реагирования по принципу «стимул - реакция» ; 2 этап (первые годы жизни) характеризуется в основном избыточным генерализованным вовлечением элементов.разного уровня системы. Надежность функционирования обеспечивается дублированием элементов; 3 этап (наблюдается с предшкольного возраста) - созревающая в ходе онтогенеза иерархически организованная многоуровневая система регулирования обеспечивает возможность
58