Техника проекции будущего

Джойс, девушка-протагонист, влюблена в Эмметта, но она откладывает свадьбу до тех пор, пока он не закончит колледж. Для того чтобы, проверить силу их взаимоотношений и оценить, насколько ее представление будущего связано в Эмметтом, режиссер просит ее перенестись мысленно в будущее через 10 лет.

Режиссер - Опишите нам ситуацию. Где ты находишься?

Джойс – Дома, в нашем доме в Монтклэре. У нас шесть комнат. Мы женаты у нас двое детей, обе девочки, одной четыре года, другой - два.

Р. - Как их зовут?

Д. - Мари Энн и Джуди. Джуди - старшая.

Р. - Что ты делаешь сейчас, когда началась сценка?

Д. - Мы сидим в гостиной и читаем, дети уже спят.

Д. - (Эмметту) - Дети ужасно шумели сегодня. Я буду рада, когда Джуди наконец пойдет в школу.

Э. - Отчего они шумели?

Д. - Они дразнили друг друга. Я думаю, что мне придется ходить с ними на прогулки и дать им возможность познакомиться с дру­гими детьми. Эти двое маленьких детей, что живут в доме нап­ротив, так ужасно воспитаны, они вечно дерутся между собой. Они плохо влияют на моих девочек.

Э. - Было бы гораздо лучше, научиться как-то, ладить с нами. Ведь мы собираемся жить здесь.

Д. - Я знаю, мне надо постараться прилагать больше усилий к этому, мне кажется, что эта женщина из дома напротив недостаточ­но следит за своими детьми. Если бы она как следует занималась их воспитанием, мои дети вели бы себя лучше, потому что ведь все время играют вместе с ними. В конце концов, поведе­ние определяется окружением.

Э. - Я слышал что слово "окружение" десять лет назад. Я говорил тебе, что нам придется в течение некоторого временя жить здесь?

Д. - Я знаю, дорогой, я постараюсь лучше справляться со всем этим

Техники с использованием импровизации и фантазии.

С первых же дней существования психодрамы в ней успешно применялись импровизации фантазий для достижения терапевтичес­ких целей. Очень популярной и успешной была и остается и сейчас техника "Волшебный магазин". Режис­сер объявляет, что на сцене открывается "магазин мечты" или "Волшебный магазин". Режиссер или какой-либо выбранный им член группы исполняет роль владельца магазина. Магазин напол­нен всевозможными воображаемыми вещами, ценностью которых нельзя выразить материально. Эти вещи не продаются, но их можно получить в порядке "товарообмена", в обмен на другие цен­ности, которые должны отдать члены группы - вся группа в це­лом либо индивидуально каждый. Один за другим члены группы по своему желанию выходят на сцену и попадают в магазин в поисках идеи, мечты, надежды, честолюбивого стремления. Выходить на сцену они должны только в том случае, если они чувствуют силь­ное желание получить нечто, что они ценят очень высоко, о чем мечтают или без чего жизнь кажется им лишенной смысла.

Например, девушка- протагонист пережившая сильный стресс входит в магазин и просит "душевный покой". "Владелец магазина", тонкий и чуткий молодой терапевт, спрашивает ее: "Что же ты хочешь отдать взамен? Ты знаешь, что мы не можем дать тебе что-то без твоего согласия пожертвовать чем-то другим. "Что вы хотите?" - спрашивает девушка "Есть одна вещь, о которой мечтают многие из приходящих сюда", - от­вечает терапевт. - "Это - способность и желание рожать детей. Хочешь ли ты отдать это взамен, отказаться от этого?" "Нет, это слишком высокая цена. В таком случае, я не хочу душевного покоя". С этими словами она спускается со сцены и возвращается на место. Эта техника имеет большую терапевтическую ценность. Самое трудное в ней - потребовать от протагониста то, что он хочет отдать взамен, от чего он может отказаться, ту цену, какую он согласен заплатить.

Еще одна техника фантазии - инсценировка сказок. Сказка остается полностью неструктурированной с таким расчетом, чтобы протаго­нисты были вынуждены дополнять, завершать ее, используя свое собственное воображение, фантазируя на эту тему.

(По материалам книги "Психодрама и групповой процесс. /Под ред. И.А.Гринберга - М, 1993)