- •Карагандинский государственный медицинский университет
- •Содержание
- •Содержание
- •Краткая информация для ннтерна
- •Задание для интерна на станции (вариант №1)
- •Оценочный лист станции Диагностика и неотложная помощь при остром коронарном синдроме
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для врача-интерна на станции (вариант 3)
- •Задание для врача-интерна на станции (вариант 4)
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Задача для интерна на станции (вариант 1)
- •Оценочный лист станции Диагностика пороков сердца
- •Информация для экзаменатора Диагностика пороков сердца
- •Задача для интерна на станции (вариант 2)
- •Задача для интерна на станции (вариант 3)
- •Задача для интерна на станции (вариант 4)
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Задание для интерна на станции (вариант 1)
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Диагностика и неотложная помощь при острой дыхательной недостаточности
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 3)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Бланк для записи интерна
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Информация для экзаменатора
- •Инструкция для стандартизированного пациента на станции
- •Оценочный лист станции Диагностика бронхолегочного синдрома при туберкулезе
- •Оценочный лист коммуникативных навыков интерна на оскэ
- •Бланк для записи врача- интерна
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Задание для интерна на станции (вариант 1)
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 3)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Диагностика и тактика ведения пациента с заболеваниями мочевыделительной системы
- •Оценочный лист коммуникативных навыков интерна на оскэ
- •Бланк для записей интерна
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна (вариант 1)
- •Задание для интерна на станции (вариант 1)
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Тактика ведения пациентов с нарушением углеводного обмена
- •Оценочный лист коммуникативных навыков интерна на оскэ
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Содержание
- •Краткая информация для интернов
- •Задание для интерна на станции
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Диагностика и оказание неотложной помощи при сосудистых поражениях головного мозга
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 3)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Бланк для записи интерна
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Задание для интерна на станции (вариант 1)
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Оказание психиатрической помощи при психических и поведенческих расстройствах
- •Бланк для записи интерна
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 3)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Задание для интерна на станции (вариант 5)
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна (вариант 1)
- •Задание для интерна на станции (вариант 1)
- •Информация для экзаменатора
- •Оценочный лист станции Клинико - лабораторная диагностика при заболеваниях крови
- •Задание для интерна на станции (вариант 2)
- •Задание для интерна на станции (вариант 4)
- •Бланк для записи интерна
- •Содержание
- •Краткая информация для интерна
- •Задача для интерна на станции (вариант 1)
- •Оценочный лист станции Диагностика и неотложная помощь при шоках
- •Информация для экзаменатора.
- •Задача для интерна на станции (вариант 2)
- •Задача для интерна на станции (вариант 3)
- •Задача для интерна на станции (вариант 4)
- •Бланк для записи интерна
Оценочный лист станции Диагностика и тактика ведения пациента с заболеваниями мочевыделительной системы
Ф.И.О.____________________________________________________________
Номер интерна___________________________________________________
Группа ___________________________________________________________
Специальность _____________________________________________________
Вариант задания____________________________________________________
№ |
Критерии выполнения |
Баллы | |||
Коэффициент |
Не выполнил |
Выполнил не в полном объёме |
Выполнил в полном обьеме | ||
|
0 |
1 |
2 | ||
1 |
Поздоровался с пациентом. Представился пациенту |
5 |
|
|
|
2 |
Спросил имя, отчество, фамилию, возраст. Обратился к пациенту по имени и отчеству |
5 |
|
|
|
3 |
Выяснил жалобы пациента |
10 |
|
|
|
4 |
Собрал анамнез заболевания |
10 |
|
|
|
5 |
Собрал анамнез жизни |
10 |
|
|
|
6 |
Определил основные симптомы и синдромы больного (письменно) |
10 |
|
|
|
7 |
Выделил ведущий синдром (письменно) |
10 |
|
|
|
8 |
Определил круг заболеваний для дифференциального диагноза (письменно) |
10 |
|
|
|
9 |
Сформулировал диагноз (письменно) |
15 |
|
|
|
10 |
Обосновал диагноз (устно) |
15 |
|
|
|
Экзаменатор _____________________________
(подпись) (Ф.И.О.)
___.___.20___
Оценочный лист коммуникативных навыков интерна на оскэ
Ф.И.О. ___________________________________________________________________
№ интерна ________________________________________________________________
Группа ___________________________________________________________________
Специальность_____________________________________________________________
Вариант задания___________________________________________________________
|
Выполнено должным образом |
Имеются несущественные погрешности |
Имеются существенные недочеты | |
3 балла |
2 балла |
1 балла | ||
1.Внешний вид соответствует стандарту (чистый выглаженный халат классического фасона и длины, шапочка с заправленными волосами, неброский макияж, спокойный приятный запах) |
|
|
| |
2.Правильно проведенная процедура приветствия (представление и знакомство, пояснение цели взаимодействия, организация рабочего места) |
|
|
| |
3.Адекватные невербальные средства общения (мимика, взгляд, поза, артикуляция, жесты. прикосновения, отсутствие навязчивых движений, правильная дистанция, темп, громкость речи, интонации, тембр голоса, паузы, ясность и четкость речи) |
|
|
| |
4.Адекватный вербальный компонент коммуникации (правильное построение предложений. понятно сформулированные вопросы, отсутствие слов-«сорняков», сложных медицинских терминов» |
|
|
| |
5.качество проведения медицинского интервью |
| |||
5.1 |
внимательный сбор и детализация жалоб, баланс открытых и закрытых вопросов, использование активного слушания, руководство временем и ходом интервью |
|
|
|
5.2 |
Выявление, формулирование проблем пациента, подробное, деликатное и понятное информирование пациента о гипотезе, плане диагностики и лечения, прогнозе |
|
|
|
5.3 |
Достижение медикаментозного комплайенса: достижение согласия. предложение альтернатив, доступное информирование о механизме действия. побочных эффектах лекарств |
|
|
|
5.4 |
Информирование о болезни с описанием факторов риска, традиционных, инновационных и нетрадиционных методах лечения Рекомендации здорового образа жизни Проверка (понимания) эффективности комплайенса |
|
|
|
5.5 |
Своевременное завершение интервью с планированием дальнейшего терапевтического контакта |
|
|
|
6. Соответствие необходимому психологическому портрету врача Деликатность, естественность, сопереживание, внимание к проблемам пациента, терпение, демонстрация уверенности, профессионализма |
|
|
|