Тематика контрольных работ

Тема 1. Технология разноуровнего обучения (технология обучения базису без отстающих – тоббо)

В теоретических основах технологии рассмотрите положения следующих концепций: концепцию развивающего обучения, концепцию биологической обусловленности формально-динамических свойств индивидуального поведения человека и структуру личности, разработанную в отечественной психологии.

Описание опыта должно содержать характеристику модели школы, включающую три варианта организованных возможностей индивидуализации и дифференциации обучения:

1. Комплектование классов гомогенного состава с начального этапа обучения.

2. Внутриклассная дифференциация в среднем звене, проводимая посредством отбора групп для раздельного обучения на разных уровнях.

3. Профильное обучение в основной школе и в старших классах.

Сравните организацию образовательного процесса на основе данной технологии с классно – урочной системой обучения.

Разработки уроков по данной технологии должны соответствовать специфике факультета, на котором обучается студент, и включать описание следующих этапов: подготовительного, организационного.

Тема 2 . Модульная технология обучения (мто)

В теоретических основах технологии рассмотрите использование элементов программированного обучения, теории поэтапного формирования умственных действий, кибернетического и рефлексивного подходов в организации модульного обучения. Выделите сущность модульной технологии обучения и укажите наиболее значимые ее сущностные характеристики. Сравните организацию образовательного процесса на основе данной технологии с классно – урочной системой обучения.

Определите понятия: «модуль», «модульная программа», «КДЦ», «ИДЦ», «ЧДЦ», «УЭ».

Подготовьте учебный пакет для организации образовательного процесса на основе модульной технологии учебного предмета школьного курса (согласно своей специальности).

Тема 3 . Адаптивная система обучения (асо)

Теоретические и практические аспекты технологии рассмотрены в работах А.С. Границкой. Отразите специфику деятельности учителя на подготовительном и организационном этапах в адаптивной технологии обучения. Сравните организацию образовательного процесса на основе данной технологии с классно – урочной системой обучения.

Опишите возможности применения адаптивной системы при организации образовательного процесса по предмету вашей специальности. Разработайте учебный пакет одной из основных тем школьного курса предмета вашей специальности с использованием адаптивной технологии.

Тема 4. Модульно – рейтинговая технология обучения (мрто)

Опишите возможности сочетания в рамках данной технологии основ модульного обучения (наиболее полное раскрытие дано в работах П. Цяивичене), и оценки результатов деятельности согласно рейтинговой шкалы. Сравните организацию образовательного процесса на основе данной технологии с классно – урочной системой обучения.

Предложите разработанную вами папку модуля для изучения основной темы предмета школьного курса согласно вашей специальности и рейтинговую систему оценки знаний по теме предложенного модуля.