Список литературы:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.: Политиздат, 1985.

2. Воликова Т.В. Учитель и семья. - М.: Просвещение, 1980.

3. Гребенников И.В. Школа и семья. - М.: Просвещение, 1985.

4. Григорян Л.Т. Дети и родители--М.: Просвещение, 1992.

5. Капралова Р. М. Работа классного руководителя с родителями. -

М.: Просвещение, 1980.

6. Куликова Т.А. Воспитательный потенциал семьи. // Семейная

педагогика и домашнее воспитание. - М., 1999.

7. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Книга для будущих

родителей. - М.: Детская литература, 1987.

8. Харламов И. Нерешенные проблемы семейного воспитания. //Советская педагогика.-1990.- №1.

Тема 12. Мудрые заповеди народной педагогики.

Практическое задание: опишите систему национального воспитания (на примере одной национальности, народности). При описании необходимо уточнить:

- особенные черты национального воспитания;

- моральные и духовные ценности народной культуры;

- традиции, устои, нравы, присущие данной национальности

и др.

Список литературы:

1. Антоненко В.В. Воспитание детей в семье. - М.: Книга, 1981.

2. Васильцова 3.П. Мудрые заповеди народной педагогики. М.: Педагогика, 1983.

3. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей. / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Рос. пед. агентство, 1995.

4. Илахов В.Д. Традиции и общество (Опыт философско-социологического исследования) - М.: Мысль, 1982.

5. Суханов Н.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. - М.: Политиздат, 1976.

Тема 13. Педагогическая диагностика в системе работы классного руководителя.

Практическое задание: выполните в классном коллективе 2- 3 диагностические методики по выявлению (на выбор):

- уровня воспитанности школьников (в целом);

- уровня воспитанности отдельных сторон личности: нравственной, эстетической, экологической, трудо­вой (на выбор);

-качеств личности школьников.

Представьте результаты проведенных методик с их анализом.

При выполнении задания обратите внимание на:

- критерии воспитанности;

- грамотность составления диагностических методик (лучше пользоваться известными методиками);

- правильность определения результатов исследования;

- общий вывод должен основываться на результатах исследо

вания.

Список литературы:

1. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. - М.: Знание, 1992.

2. Гильбух Ю.3. Психодиагностика в школе. - М.: Знание, 1989.

3. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. - М.: Педагогика, 1991.

4.Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.: Просвещение, 1988.

5. Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. - М.: Педагогика, 1982.

6. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем .- М.: Педагогика, 1986.

Тема 14. Система воспитательной работы классного руководителя (воспитателя).

Практическое задание: проанализируйте один из планов работы классного руководителя, выделите достоинства и недостатки данного плана. При анализе обратите внимание на наличие и содержание основных разделов плана воспитательной работы.

Основные разделы плана воспитательной работы:

- психолого-педагогическая характеристика класса;

- формулировка целей и организационно-педагогических задач;

- наличие содержания по основным выделенным направлениям воспитания;

- анализ работы по выделенным направлениям;

• работа с родителями (тематика проведения родительских собраний).