Тема 9. Общественное движение детей и подростков: особенности, состояние, перспективы.

Практическое задание: может быть выполнено по одному из вариантов:

1. Опишите программу одной из детских (юношеских) организаций, действующих в школе (на селе или в городе), проанализируйте ее;

2. Опишите, какие неформальные молодежные объединения есть в вашем городе (селе), какова направленность их деятельности.

При описании старайтесь придерживаться следующей последовательности:

• цели и задачи;

• условия приема;

- основные направления, структура;

- привлекательность для детей;

• результативность деятельности.

Список литературы:

1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: Академия, 2001

2. Конвенция о правах ребенка. // Воспитание школьников.-1993.-№ 3.

3. Клочкова Л. Детское движение в России: программы и опыт. // Воспитание школьников. - 1992.-.№ 5-6

4. Программы Федерации детских организаций "Юная Россия".// Воспитание школьников.-1993.-№ 1-2.

5. Программы деятельности детских организации, составленные самими школьниками. //Воспитание школьников.-1991 .-.№ 5.

6. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. - М.: ВЛАДОС, 2000.

7. Чепурных Е., Рожков М. Детские организации: шаг в будущее. // Воспитание школьников.-1993.-№ 2.

Тема 10. Семья и ее роль в формировании личности ребенка.

Практическое задание: составьте свою модель системы семейного воспитания, либо модель системы семейного воспитания семьи Никитиных.

При составлении модели обратить внимание на то, что основными этапами моделирования системы являются следующие:

- осознание и выделение целей и путей их достижения (задач);

- определение и формулировка средств достижения целей;

- построение оптимальной структуры системы;

• прогнозирование ближайших результатов деятельности системы.

Список литературы:

1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. -М.: Политиздат, 1985.

2. Васильева Э.К. Семья и ее функции: демографо-статистический анализ. - М.: Статистика, 1985.

3. Дармодехин С.В. Семья и государство. // Педагогика.-1999.-№ 1.

4. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 1988.

5. Лесгафт Б.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. –

М.:Педагогика.,1991.

6. Макаренко А.С. Книга для родителей. - М.: Правда, 1985.

7. Мудрость воспитания: Книга для родителей (сост. Б.М. Бим-Бад,

Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов). - М.: Педагогика, 1989.

8. Никитин Б.Н.. Никитина Л.А. Мы и наши дети. - М.: Московский рабочий, 1988.

6. Словарь семейного воспитания: (статьи) //Воспитание школьников.-1990.- № 2.

7. Харчев А.Г. Современная семья и ее проблемы. - М.: Просвещение, 1978.

Тема 11. Воспитательный потенциал семьи.

Практическое задание: Выделите основные заповеди семейного воспитания и сформулируйте «законы» жизни семьи, докажите их значимость.

При выполнении задания обратите внимание на:

- типичные ошибки семейного воспитания,

- основные требования к воспитанию детей в семье,

- значение похвалы в воспитании,

- условия позитивного влияния семьи на воспитание ребенка,

• стиль общения в семье и другие аспекты.