Задания для самоконтроля:

1. Назвать источники аминокислот в организме.

2. Назвать пути использования аминокислот в организме.

3. Чему равна скорость синтеза белка у взрослого (масса тела 70 кг)?

4. Нарисовать схему синтеза матричной РНК на основе двунитевой ДНК.

5. Назвать факторы, участвующие в рекогниции аминокислот и продукт этой стадии синтеза белка.

6. Назвать следующий за рекогницией этап биосинтеза белка и его стадии.

7. Перечислить последовательность событий, происходящих на стадии инициации.

8. Перечислить последовательность событий на стадии элонгации.

9. Что происходит на стадии терминации и в процессе посттрансляционных изменений белка?

10. В каких субклеточных структурах может происходить биосинтез белка?

11. Назвать основные типы индукторов биосинтеза белка.

12. Назвать основные типы ингибиторов биосинтеза белка. Составить краткое описание процесса биосинтеза белка, содержащее основные сведения

13. Назвать пути превращения аминокислот, не используемых в биосинтезах.

14. Изобразить структурными формулами окислительное дезаминирование аланина.

15. Изобразить структурными формулами схему переаминирования глутаминовой и пировиноградной кислот.

16. Составить схему взаимосвязи переаминирования и дезаминирования.

17. Назвать важнейшие реакции переаминирования.

18. Назвать кофермент трансаминаз.

19. Что происходит с кетокислотами, образующимися при окислительном

дезаминировании аминокислот?

20. Почему при усиленном распаде аминокислот вследствие энергетичес-

кого голода ускоряется накопление кетоновых тел?

21. Назвать пути обезвреживания аммиака.

22. Где преимущественно протекает образование глутамина и аспарагина?

Значение процесса их образования?

23. Где и как образуются аммонийные соли?

24. Нарисовать структурными формулами реакции орнитинового цикла.

25. Заполнить таблицу «Биологически активные амины»:

Название I Предшественник I Преимущественное I Характер и объекты

I I место образования I действия

26. Назвать: важнейшие донаторы метильных групп, переносчики метильных групп важнейшие продукты переметилирования.

27. Назвать группы нарушений обмена аминокислот.

28. Почему при ацидозе наблюдается активацуия глутаминазы почек?

29. Заполнить таблицу «Важнейшие наследственные нарушения обмена аминокислот»

Нарушения I Энзимдефект I Продукт, обмен которо- I накапливающиеся в

I I го нарушен I избытке продукты

Задания для самоконтроля:

1. Написать схему переваривания нуклеопротеинов в желудочно-кишечном тракте.

2. Изобразить схематически пуриновый скелет и указать происхождение его элементов.

3. Изобразить структурными формулами биосинтез пиримидинового ядра.

4. Дезоксинуклеотиды образуются из рибонуклеотидов за счет восстановления остатка рибозы (донор Н-групп - тиоредоксин). Написать суммарную схему по образцу: АДФ  дАДФ  дАТФ;

ГДФ  ?

ЦДФ  ?

УДФ  .....  .......  .....  ....  ...  .... ?

5. С какой целью в практике используют ингибиторы синтеза дезокси-

рибонуклеотидов?

6. Написать структурными формулами катаболизм пуриновых нуклеоти-

дов, пуриновых нуклеотидов.

7. Назвать типы гиперурикемий.

8. Назвать факторы, обусловливающие классическую подагру.

9. Назвать генетические энзимдефекты, приводящие к урикемии.

10. Энзимдефект, обусловливающий синдром Леша-Нихана.

11. Назвать факторы, вызывающие вторичные гиперурикемии.

12. Назвать энзимдефект - причину наследственной оротацидурии и биохимические последствия этого дефекта.

13. Перечислить этапы синтеза гема и назвать ферменты процесса.

14. Какой фермент синтеза гема тормозит конечный продукт этого процесса?

15. Как обеспечивается транспорт кислорода и монооксида углерода гемоглобина? (детальный ответ).

16. Что лежит в основе гемоглобинопатий?

17. Написать формулу врожденного дефекта гемоглобина, сопровождающегося серповидноклеточной анемией.

18. Дефект, лежащий в основе М-гемоглобинопатий?

19. Назвать дефекты, вызывающие талласемии.

20. Какие дефекты приводят к развитию порфирий?

21. Нарисовать схему катаболизма гемоглобина в тканях с указанием локализации процессов.

22. Нарисовать схему превращений билирубина с указанием локализации

процессов.

23. Разобраться в различиях и причинах различий между надпеченочной,

печеночной и подпеченочной желтухами с помощью схемы.

Систематизировать полученные и составить цельное представление о метаболизме белков.