Тема 12. Пам'ять 297

запам'ятовує і відтворює закономірності побудови складно організовано­го матеріалу. Проміжним типом пам'яті володіють особи, в яких немає переважних способів оперування матеріалом.

Кожний із типів пам'яті ґрунтується на певних задатках здібностей, але вони формуються також у процесі мнемічної діяльності. Серед за­датків особливе значення мають властивості нервової системи [14] Такими, насамперед, є: рухливість, сила, врівноваженість. Встановлено, що високу продуктивність процесів пам'яті показують особи із сильною нервовою системою, хоча логічну структуру матеріалу краще запам'ято­вують представники слабкої. Мимовільна пам'ять розвиненіша в осіб з рухливою нервовою системою, а довільна — з інертною. Тексти краще запам'ятовують школярі з неврівноваженою (в бік збудження) нервовою системою. Одні властивості нервової системи позначаються тільки на фор­мальних, а інші — на змістовних характеристиках пам'яті. Проте пере­важання в матеріалі пам'яті образів, думок або почуттів, те чи те їх поєднання залежить від характеру і особливостей діяльностей — оди­ниць людського життя. Зрештою саме вони визначають можливості інди­відуальної пам'яті і напрямок її подальшого розвитку.

Завдяки пам'яті індивід отримує можливість оперувати здобутками свого мислення (тема 13).

T Питання для самостійної роботи

\. Пам'ять як проблема психології.

[1; 2, 273-292; 4, 160-316; 5, 118-366; 12; 22; 27; 31; 37; 54; 56, 300-344; 60; 69; 72]

2. Пам'ять і психофізіологічна проблема.

[4, 301—316; 12, т 2, 383-384; 14; 16; 19, 194-220; 25; 27, 137—215; ЗО; 41; 52; 54, 135-152; 56, 304-306; 57; 58; 69, 61—80}

3. Історіогенез пам'яті.

[l, 76-85; 12. т. 2, 391-392; т. 3. 239-254; 37, 31-64; 54, 113-119; 60, 30-33; 69, 163-168}

4. Онтогенез пам'яті

[5; 6, 308-318; 11, 3-111; 12, т. 2, 389-395; т. З, 245-254; 22, 372-374; 26; 27. 20-44; 28, 26-61; 29; 37, 43—64; 38; 45, 155—245; 60, 107-115, 316-327; 69, 145-176}

5. Запам'ятовування та умови його ефективності.

[1, 86—95; 2, 53-203; 11, 112-299; 13; 22, 173—186; 26, 37-38; 28, 87-118; 34; 35, 13-72; 37. 43-64; 46; 56, 319-324; 60, 6-294; 69, 95-102, 207-225; 72, 220-300}

6. Збереження та умови його ефективності.

[7, 85-113, 128-130, 179-181; 13, 61-62; 17, 49-51; 24, 143-156; 25, 83-96; 56, 331-339; 60, 257-282; 67, 93-95, 120-144, 263-269; 72, 300-330} 1. Відтворення та умови його ефективності.

[17, 54—59; 54, 90-98; 56, 326-331; 69, 120—134; 72, 326-330}

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Асмолов А. Г. Принципы организации памяти человека. Системно-деятельностный подход к изучению познавательных процессов. — М.: Изд-so Моск. ун-та, 1985. — 104 с.

2. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения: Пер. с англ. — M • Прогресе 1980. — 527 с.

3. Бериташвили И. С Память позвоночных животных, ее характеристика и происхож­ дение. — М.: Наука, 1974. — С. 146—187.

4. Бересон А. Собр. соч.: В 4 т.: Пер. с фр. — М.: Моек, клуб, 1992. — Т. 1. — С. 160— 316.

'. g. Блонский П. П. Избр. пед. и психол. произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1979. — Т 2. — С. 118—366.

6. Брунер Д. Психология познания За пределами непосредственной информации: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1977. — С. 304—319.

7. Бузан Т. Скоростная память: Пер. с англ. — М.: Эйдос, 1996. — 144 с.

8. Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека. — М.: Наука, 1973. — 203 с

9. Веккер Л. М. Психические процессы. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1981. — Т 3 — 335 с.

10. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.— С. 66—150.

11. Возрастные и индивидуальные различия памяти / Под ред. А. А. Смирнова — М.: Просвещение, 1967. — 299 с.

12. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. — М.: Педагогика, 1982. — Т. 2. — С. 381—392; Т. 3. — С. 239—254.

13. Гарибян С. А. Школа памяти (суперактивация памяти через возрождение эмоций). — М.: Цицеро, 1992. — 64 с.

14. Голубева Э. А. Индивидуальные особенности памяти человека (психофизиологичес­ кое исследование). — М.: Педагогика, 1980. — 152 с.

15. Грановская Р. М., Березная И. А. Запоминание и узнавание фигур. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. — 90 с.

16. Греченко Т. Н. Нейрофизиологические механизмы памяти. — М., 1979. — 163 с

17. Громова Е. А. Память и ее резервы. — М.: Знание, 1983. — 64 с.

18. Громова Е. А. Эмоциональная память и ее механизмы. — М.: Наука, 1980. — 181 с.

19. Гэйто Д. Молекулярная психобиология: Пер. с англ. — М.: Мир, 1969. — 275 с

20. Дергачев В. В. Молекулярные и клеточные механизмы памяти. — М., 1977. — 256 с.

21. Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. Функциональная структура зри­ тельной памяти. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. — 271 с.

22. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961 — 561 с.

23 Зінченко П. /., Рєпкіна Г. В. Пам'ять і її розвиток. — К.: Т-во «Знання» УРСР.

1965. — 48 с.

24. Иванов С. Отпечаток перстня. — M.: Знание, 1974. — 223 с.

25. Иванов-Муромский К. А. Мозг и память. — К.: Наук, думка, 1987. — 135 с.

26. Ипполитов Ф. В. Память школьника. — М.: Знание, 1978. — 48 с.

27. Исследование памяти / Отв. ред. Н. Н. Корж. — М.: Наука, 1990. — 215 с

28. Истомина 3. М. Развитие памяти. — М.: Просвещение, 1978. — 120 с.

29. Истомина 3. М., Преображенская И. Н., Самохвалова В. И. К характеристике памяти у лиц высокоинтеллектуального труда в пожилом возрасте // Вопр. психологии. — 1967. — № 3. — С. 55—64.

30. Киященко Н. Н., Московичюте Л. И., Симерницкая Э. Г. и др. Мозг и память. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1975. — 80 с.

31. Клацки Р. Память человека: Структуры и процессы: Пер. с англ — М.: Мир, 1978 — 319с.

32. Кохонен Т. Ассоциативная память. — М.: Прогресс, 1980. — 238 с.

33. Куприянович Л. И. Резервы улучшения памяти. Кибернетические аспекты. — М.: Наука, 1970. — 142 с.

34. Лапп Д. Искусство помнить и забывать: Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1995. — 216 с.

35. Лапп Д. Улучшать память в любом возрасте: Пер, с фр. — М.: Мир, 1993. — 240с.

36. Лезер Ф. Тренировка памяти: Пер. с нем. — М.: Мир, 1979. — 166 с.

37. Леонтьев А. Н. Избр. психол. произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. I. — С. 31—64.

38. Леонтьев А. Н. Развитие памяти. — М.: Учпедгиз, 1931. — 279 с.

39. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1974. — 670 с.