НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА

ЗАТВЕРДЖУЮ

проректор з навчальної роботи

________________________________

„ _____” ________________ 20__ р.

РОБОЧА ПРОГРАМА

З дисципліни Методики соціально-виховної роботи

для студентів спеціальності 6.010105 „Соціальна педагогіка"

Інститут соціальної роботи та управління

кафедра соціальної педагогіки

курс IІІ

семестр VI

Всього 90 годин

Лекції 20 годин Залік VI

Практичні заняття 16 годин ( семестр )

Індивідуальні заняття 14 годин

Самостійна робота 40 годин

2011

Робоча програма розроблена на підставі

Типової програми з Методик соціально-виховної роботи

ст.викладачем Вареніч В.В.,

прізвище, ім’я, по батькові підпис

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри

соціальної педагогіки

„____ ” _____________20 р., протокол № ____

Завідувач кафедри проф. Капська А.Й.

________________________________

Схвалено Радою Інституту соціальної роботи та управління

„____ ” _____________20 р.,

Голова проф. Ярошенко А.О.

_______________________________

І. Пояснювальна записка

Докорінні зрушення політичної, економічної системи, її соціальної суті створюють ситуацію, коли кардинально змінюється світогляд людей, що, безперечно, зумовлює необхідність переосмислення процесу формування нового покоління, його взаємодії зі старшим, вдосконалення системи освіти загалом і вищої зокрема. Частіше ці зміни базуються на основі індивідуалізації та автономності. Відродження національної культури, відновлення гуманізації у виховній системі активізують процес пошуку нового ефективного шляху виховання і розвитку молодого покоління.

Гідну роль у цьому процесі мають відіграти різноманітні соціально-виховні заклади, гнучкі та спроможні здійснювати перебудову діяльності в них вихованців завдяки своїй багатофункціональності. Базуючись на принципах добровільності, особистої зацікавленості дітей, соціально-виховні заклади мають, на наш погляд, невичерпні можливості щодо створення найбільш сприятливих умов для розвитку особистості, розкриття її здібностей, задоволення багатогранних особистісних потреб у процесі реальної творчої діяльності.

Як засвідчує практика, ефективність соціально-виховного процесу обумовлюється узгодженим впливом на формування особистості трьох основних факторів: довкілля, цілеспрямованого впливу всіх виховних інститутів, активної участі самої особистості як суб`єкта даного процесу. Водночас кожний із факторів, виступаючи активним суб`єктом соціального виховання, реалізує в педагогічному процесі свої можливості.

Кожен етап розвитку суспільства висуває свої вимоги до рівня і якості підготовки фахівців у галузі соціального виховання. Сьогодні він, крім цього, повинен уміти організувати педагогічно орієнтовану і доцільну систему допомоги, використовувати у соціально-виховному процесі весь соціально-педагогічний інструментарій, яким володіє суспільство, з метою формування особистості, адекватної вимогам суспільства. А це спонукає не лише до пошуків шляхів та умов здійснення соціально-педагогічної діяльності, а й до пошуків шляхів підготовки спеціалістів, спроможних організувати цю діяльність. Адже виховання завжди було і є соціальним процесом у самому широкому розумінні слова.

Мета курсу “Методики соціально-виховної роботи” полягає в розкритті та оволодінні студентами методик та методів соціально-виховної роботи з дітьми та молоддю у різних соціальних інститутах.

Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань щодо:

- сутності процесу соціального виховання;

• Принципів та методів організації соціально-виховної роботи;

• особливостей соціально-виховної роботи в різних соціальних інституціях.

На основі цих знань у студентів будуть сформовані уміння:

• організовувати систему соціально-виховної роботи в різних закладах соціального спрямування;

• добирати оптимальні форми соціально-виховної роботи, враховуючи особливості клієнтів соціально-педагогічної діяльності.

Курс містить 3 змістових модулів. Лекційних занять - 20 годин, практичних занять -16 годин, самостійна робота - 40 годин, індивідуальна робота – 14 годин, контрольні заходи - модульний контроль, залік.