Тема 4. Проблема возникновения науки и основные этапы ее развития

В чем суть проблемы возникновения науки?

Укажите основные этапы развития науки.

Дайте характеристику античной науки.

Существует ли связь между античной философией и античной математикой? Если «да», то в чем она состоит?

Укажите наиболее важные черты науки Средних веков.

Почему экспериментальное естествознание возникает лишь в Новое время?

Перечислите основные характеристики классической науки.

Укажите особенности неклассической и постнеклассической науки.

Тема 5. Рациональное и иррациональное, научное и вненаучное знание: проблема демаркации

Что понимается под рациональным в современной философии познания?

Что относят к иррациональному в современной эпистемологии?

Какие типы рациональности Вы знаете?

Каковы отличительные черты научной рациональности?

Являются ли неизменными философские представления о рациональности вообще и научной рациональности, в частности?

Какие виды знания Вам известны?

Каковы критерии деления знания на научное и ненаучное?

Что является основанием для деления знания на явное и неявное?

Укажите наиболее важные характеристики неявного (явного) знания.

Что представляет собой интуиция как процесс и к какому виду знания (рациональному или иррациональному) следует отнести ее результаты?

Какие виды интуиции Вам известны? Чем они отличаются друг от друга?

Возможна ли интуиция вне рационального? Обоснуйте свой ответ.

Каковы основные пути проникновения неявного знания в науку?

В каких формах существует неявное знание в науке?

Тема 6. Наука как познавательная деятельность и система знаний. Чувственное и рациональное в научном познании. Эмпиризм и рационализм.

Что является целью научного познания?

Укажите основные характеристики науки как системы знания.

Что отличает чувственное познание от рационального?

Какие основные формы чувственного познания Вы знаете?

Назовите основные формы рационального познания.

Каково соотношение чувственного и рационального в познании?

Что скрывается за термином «tabula rasa»?

Что понимают под термином «доопытное знание»?

В чем суть теории «припоминания» Платона?

Что означает термин «априорное знание»?

Что является целью переустройства наук у Ф. Бэкона? У Р. Декарта?

О каких «идолах познания» говорит Ф . Бэкон в своем понимании познавательного процесса?

Перечислите основные положения эмпиризма.

Назовите основные идеи рационализма Р. Декарта.

Что сохранилось в современной науке от эмпиризма и рационализма?

Тема 7. Наука через призму субъект-объектных отношений.

Что понимается под термином «субъект» в традиционной западноевропейской гносеологии?

Как понимается субъект в современной эпистемологии?

Что понимают под объектом в современной науке?

Какие возможны варианты отношения «субъект- объект» в процессе познания?

Существуют ли субъект или объект познания вне связи друг с другом? Почему?

Какие виды субъекта представлены в современной эпистемологии?

Что собой представляет в реальности индивидуальный эмпирический субъект?

Перечислите основные концепции познания, которые Вы знаете.

В чем состоит суть причинной концепции познания?

Перечислите основные концепции отражения.

Как представлено познание в эволюционных концепциях?

Какие идеалистические концепции познания Вы знаете?