- •Факультет начальных классов
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •Структура дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Самостоятельная работа магистрантов
- •7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
- •7.1. Примерные планы семинарских занятий и формы текущего контроля
- •7.2. Примерные варианты заданий для самостоятельной внеаудиторной работы студентов и формы текущего контроля
- •7.3. Вопросы для самоконтроля
- •Тема 1. Различные аспекты бытия науки. Предмет философии науки.
- •Тема 2. Основные концепции философии науки до XX
- •Тема 3. Современная философия науки: основные концепции.
- •Тема 4. Проблема возникновения науки и основные этапы ее развития
- •Тема 5. Рациональное и иррациональное, научное и вненаучное знание: проблема демаркации
- •Тема 6. Наука как познавательная деятельность и система знаний. Чувственное и рациональное в научном познании. Эмпиризм и рационализм.
- •Тема 7. Наука через призму субъект-объектных отношений.
- •Тема 8. Структура научного познания. Универсальные методы научного познания.
- •Тема 9. Эмпирический уровень научного познания: формы и методы
- •Тема 10. Теоретический уровень научного познания: формы и методы
- •Тема 11. Динамика развития научного знания: научные традиции и научные революции.
- •Тема 12. Проблема надежности научного знания. Истинность в эпистемологии и философии науки. Основные концепции истины.
- •Тема 13. Специфика социогуманитарного знания.
- •Тема 14. Ценности и их роль в социогуманитарном познании.
- •Тема 15. Философские проблемы психологопедагогических наук.
- •Тема 16. Особенности современного этапа развития науки. Математизация и компьютеризация в научном познании
- •7.4. Примерные темы для проектирования
- •7.6. Перечень примерных вопросов к экзамену
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Раздел 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Раздел 10. Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия и методология научного знания»
- •1. Цель освоения дисциплины:
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп:
- •5. Дисциплина изучается во 2 семестре.
- •6. Основные разделы дисциплины:
- •7. Автор:
5. Образовательные технологии
В процессе преподавания дисциплины «Философия и методология научного знания» предполагается использовать:
5.1.Информационные лекции в разделах:
1. РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ БЫТИЯ НАУКИ. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ НАУКИ (1 час);
2. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ ДО XX в. (1 час);
3. СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ (1 час);
5. РАЦИОНАЛЬНОЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ, НАУЧНОЕ И ВНЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: ПРОБЛЕМА ДЕМАРКАЦИИ (1 час);
13. СПЕЦИФИКА СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ (1 час);
14. ЦЕННОСТИ И ИХ РОЛЬ В СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ (1 час).
5.2.Традиционные семинарыдля разделов:
1. РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ БЫТИЯ НАУКИ. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ НАУКИ;
3. СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ;
7. НАУКА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СУБЪЕКТ-ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ;
10. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ;
11. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ;
16. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ. МАТЕМАТИЗАЦИЯ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ.
5.3. Семинары-дискуссии для разделов:
4. ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ ;
5. РАЦИОНАЛЬНОЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ, НАУЧНОЕ И ВНЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: ПРОБЛЕМА ДЕМАРКАЦИИ;
12. ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. ИСТИННОСТЬ В ЭПИСТЕМОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТИНЫ;
13. СПЕЦИФИКА СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ;
15. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК.
5.5. Семинары-презентации рекомендуются для разделов:
2. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ ДО XX В;
9. ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ;
В процессе изучения дисциплины «Философия» предполагается использование и технологий проектного обучения.
Примерные темы исследовательских, творческих и информационных проектов – см. Раздел 7 настоящей программы
6. Самостоятельная работа магистрантов
Таблица 3
|
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Вид самостоятельной работы |
Трудоемкость в часах |
|
1 |
РАЗЛИЧНЫЕ АСПЕКТЫ БЫТИЯ НАУКИ. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ НАУКИ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; чтение разделов учебных пособий; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
2 |
ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ФИЛОСОФИИ НАУКИ ДО XX В |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; чтение разделов учебных пособий; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
3 |
СОВРЕМЕННАЯ ФИЛОСОФИЯ НАУКИ: ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного пособия и выполнение аналитических заданий на основе его изучения);учебно-исследовательская работа; работа со словарями и справочниками; подготовка творческих или исследовательских проектов |
8 |
|
4 |
ПРОБЛЕМА ВОЗНИКНОВЕНИЯ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ЕЕ РАЗВИТИЯ |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
5 |
РАЦИОНАЛЬНОЕ И ИРРАЦИОНАЛЬНОЕ, НАУЧНОЕ И ВНЕНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: ПРОБЛЕМА ДЕМАРКАЦИИ |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Чтение разделов учебного пособия; аналитическая обработка текстов (аннотирование и конспектирование учебного пособия и выполнение аналитических заданий на основе его изучения); учебно-исследовательская работа; работа со словарями и справочниками; подготовка творческих или исследовательских проектов |
8 |
|
6 |
НАУКА КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И СИСТЕМА ЗНАНИЙ. ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ. ЭМПИРИЗМ И РАЦИОНАЛИЗМ. |
Подготовка презентации; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
7 |
НАУКА ЧЕРЕЗ ПРИЗМУ СУБЪЕКТ-ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
8 |
СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. |
Подготовка презентации; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
8 |
|
9 |
ЭМПИРИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
10 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ: ФОРМЫ И МЕТОДЫ |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
8 |
|
11 |
ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ: НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
8 |
|
12 |
ПРОБЛЕМА НАДЕЖНОСТИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. ИСТИННОСТЬ В ЭПИСТЕМОЛОГИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТИНЫ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
8 |
|
13 |
СПЕЦИФИКА СОЦИОГУМАНИТАРНОГО ЗНАНИЯ. |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
14 |
ЦЕННОСТИ И ИХ РОЛЬ В СОЦИОГУМАНИТАРНОМ ПОЗНАНИИ. |
Подготовка презентации; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |
|
15 |
ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
10 |
|
16 |
ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ. МАТЕМАТИЗАЦИЯ И КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ В НАУЧНОМ ПОЗНАНИИ |
Подготовка презентации, докладов, сообщений и тезисов к выступлению на семинаре; повторная работа над учебным материалом; работа со словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. Аналитическая обработка философских текстов (аннотирование философских текстов из учебной хрестоматии по философии науки); работа с конспектом лекции; чтение разделов учебных пособий; работа с дополнительной литературой, словарями и справочниками; ответы на контрольные вопросы; подготовка творческих или исследовательских проектов. |
6 |