3. Основы групповой студенческой научной работы

3.1. Отзыв на выступление с докладом на основе обзорной статьи на заседании научного кружка

Отзыв на выступление с докладом на основе обзорной статьи на заседании научного кружка готовит либо руководитель научного кружка, либо студент-соруководитель. Студент, выступающий на научном кружке, в этом пункте делает только ссылки на номера приложения к данному отчету, в котором находится отзыв на его выступление и доклад, на основе которого осуществлялось выступление. Если студента интересует, что оценивается в отзыве на выступление, основанном на обзорной статье, то он может изучить п. 3.2. плана работы для освоения повышенного уровня компетенций.

В результате в процессе выступления нужно показать глубокие знания по исследуемой теме, логически верно, аргументировано и ясно, строить свою речь, вносить обоснованные предложения, уверенно, вежливо и лаконично отвечать на поставленные вопросы и замечания присутствующих.

Для удержания внимания желательно использовать соответствующие жесты и мимику, правильную дикцию, своевременно применять повышение и понижение голоса, тембра голоса и паузы. Так как монотонное и однообразное изложение материала вызывает скуку. Удерживают внимание аудитории определенная эмоциональность выступления, убедительные примеры, сравнения, иллюстрации и метафоры, а также вовлечение в дискуссию (в том числе путем задавания риторических вопросов).

Кроме того, при выступлении важно:

- обращаться ко всей аудитории, периодически обводя взглядом всех присутствующих, так как слушатели, потерявшие визуальный контакт с докладчиком, как правило, отвлекаются на другие дела;

- своевременно реагировать на все важные события, происходящие в аудитории (в том числе и на вопросы). Это демонстрирует слушателям, что между ними и докладчиком существует обратная связь;

- помнить, что выразительная и плавная жестикуляция оживляет речь, а частые, резкие и однообразные жесты раздражают слушателей;

- быть в себе уверенным (не нервничать). Этому способствует хорошее знание материала, наличие подготовки к выступлению и желание поделиться информацией.

Если контакт с аудиторией утерян, то одним из приемов его возвращения является выдерживание паузы до тех пор, пока все слушатели вновь не обратят внимание на докладчика.

Продолжительность одного выступления на научном кружке рекомендуется установить не более пяти минут. Общее время на задавание дополнительных вопросов по одному выступлению обычно не превышает 10 минут. Если докладчик затрудняется с ответом, то лучше сразу сообщить, что данный аспект не изучался в рамках этого исследования, а не упорно молчать до тех пор, пока окружающие сами не сделают такой вывод.

Подробная информация о подготовке к выступлению изложена в п. 2.10. «выступление студента с научными результатами» основного источника рекомендуемой литературы.

3.2. Выписка из протокола заседания научного кружка, подтверждающая участие студента в его работе в качестве критика выступлений других студентов

Эта выписка готовится руководителем научного кружка на основе его протокола, которую должен в полном объеме составить секретарь научного кружка. Она включает общие данные о данном кружке: его название, номер его проведения с начала текущего учебного года и дату; вопросы или темы, обсуждаемые на его заседании, регламент (время, выделяемое на выступление, вопросы, реплики и подведение общих итогов); фамилию, инициалы и число присутствующих студентов; фамилию и инициалы соруководителя данного кружка; фамилию и инициалы руководителя научного кружка, его должность и ученую степень. Помимо этого она включает перечень вопросов заданных студентом после тех или иных выступлений других студентов, его критические замечания и реплики. В итоге оценивается насколько заданные вопросы, позволили выступающему студенту лучше понять или раскрыть свою тему, правильность сделанных замечаний и важность каждой реплики. Если руководитель научного кружка в выписке делает вывод о недостаточности или малоэффективности участия какого-либо студента это означает необходимость более активного и качественного участия данного студента в другом заседании научного кружка.

Студенты обычно задают вопросы по другим выступлениям для пояснения мимолетно упомянутых явлений или процессов; выделения основных аспектов среди перечисленных и обоснования того, почему именно они основные; по ошибкам в докладе; по факторам, влияющим на его содержание, но не затронутым в выступлении; по тенденциям, которые могут возникнуть в данной области. Обычно студенты задают от одного до трех вопросов по каждому выступлению.

Кроме того, руководитель научного кружка в этой выписке оценивает уровень владения культурой мышления, способность к восприятию, обобщению и анализу информации, постановки цели и выборе путей ее достижения, умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь, способность осуществлять деловое общение и способность к экономическому образу мышления.